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文本内容:
《慈母情怀》教案3 [设计理念] 《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂 根据本文特点,结合新的课程理念本设计注重以人为本,以读为本,尊重“阅读是学生的个性化行为”大胆放手,让学生在自主学习,自主感悟,合作交流中获得独特的感受和体验,升华情感,提高阅读能力 [学习目标] 1.认识“陷、碌、攥”3个生字能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落 2.理解课文内容,体会作者的思想感情,感受母亲的慈祥与善良,体会母爱的深沉 [学习重点] 通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情 [课前准备] VCD《烛光里的妈妈》 [课时安排] 1课时 [学习过程]
一、回顾导入,揭示课题 1.谈话导入 同学们,学完了《地震中的父与子》一课后,我们深受感动一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的这种爱是伟大、无私的那么,母爱又是怎样的呢?今天我们要学习的课文《慈母情深》,将让我们深深地感受一番母爱 2.板书课题,齐读课题
二、初读课文,整体感知 1.提出要求,学生自学
(1)借助工具书,把课文读正确,读流利,生字要多读几遍
(2)思考课文主要讲了一件什么事? 2.同桌相互读课文,相互正音 3.汇报自学情况
(1)出示生字“陷、碌、攥”,学生认读
(2)交流课文主要讲了一件什么事?
三、再读课文,体会感情
(一)感悟慈母对孩子深沉的爱 1.根据“提示”要求,自学课文 画出描写母亲外貌、语言、动作等语句,联系上下文,说说这是一位_________的母亲,有理由即可 2.小组交流 3.全班交流 鼓励学生发表自己的见解,教师只作适当点拨 如,这是一位瘦弱的母亲...。