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文本内容:
口语交际名字中的语文【教学目标】
1.通过调查、交流、查阅等形式,培养学生的语文综合表达能力
2.创设情境,分组活动,人人参与,促进学生积累语言,提高运用语言的能力
3.通过活动,增进同学间的友谊【教学重点】引导学生探讨名字中的语文现象,领略祖国语言的文字魅力【教学难点】根据同学名字的特点赠言,培养学生的表达能力【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导,学生合作交流【课时安排】1课时【教学过程】
一、(课件出示)探访名人 师我们中国有着悠久的历史,灿烂的文化从古至今,涌现出许多名人,他们的名字大都有一段来历或趣闻,大家想不想知道呢?那就让我们一起来探访一下名人的名字吧
1、(课件出示毛泽东) 师知道他是谁吗?(毛泽东) 师新中国的第一任主席,他的名字有什么含义呢?(“泽东”有“恩惠东方”的意思)毛泽东曾用过许多的名字如毛石
三、润之、杨子任等10余个在众多的用名中,他最终选择了“毛泽东”,就是因为这个名字有着特殊而深远的意义,寄予了他多么美好的希望确实,这个名字是最响亮而又最令人崇敬的师名人名字的故事可真有趣,下面,同学们说说你通过调查所知道的名人名字的来历或故事吧
2.生交流所调查的名人名字的来历和故事
3.概括归纳 师同学们知道的还真多,从我们刚才所了解的名字来看,人们通常会依据什么方法来取名呢?(课件出示)以时间取名舒庆春、蔡国庆以地点取名郭沫若、李湘、鲁豫 以美好的希望取名毛泽东、冰心、李白 以纪念取名巴金、董建华 以爱好取名张玛丽以占卜取名王海林 …… 师小结当然,取名的方法还有很多,举之不尽
二、知己知彼 师通过刚才的探究,我们发现名字里的学问还真不少今天就让我们一起在名字中来漫游语文世界吧!(板书“名字中的语文”) 师同学们,我们的名字其实也像刚才介绍的那些名人一样,有着一段来历或故事,也蕴含着深刻的含义接下来,让我们来进入第二个环节“知己知彼”(出示课件知己知彼) 师先让我们来看看两段录像
1、播放一段采访录像 师小结同学们,通过录像我们可以看到父母给自己的孩子起名字时,真是煞费苦心呀!他们在名...。