文本内容:
语文活动8【教学目标】
1.积累古代关于读书的名言,理解诗词句中关键字的含义
2.读读背背国内外作家关于写作的名言
3.通过开展“妙语连珠话主持”的活动,交流与模仿访谈节目,,培养学生巧妙风趣的表达能力【教学重点】积累古代关于读书的名言,理解诗词句中关键字的含义【教学难点】培养学生巧妙风趣的表达能力【教具学具】收集、背诵关于读书的名言【授课类型】新授课【教学方法】教师引导,学生读、议、写、说相结合【课时安排】1课时【教学过程】
一、万花筒
1.“我会填”
(1)反复朗读这些名句
(2)结合自己的体验谈感悟
(3)分类摘抄名言警句
2.“我会选”
(1)学生读名句,仔细推敲、选择
(2)交流,教师点拨
(3)积累类似的诗词,与同学共同欣赏
二、百宝箱
1.学生反复朗读名句
2.结合自己的经验谈自己的独特体会
3.引导学生熟读成诵
三、大舞台
1、播放电视访谈节目片断
2.学生交流观感
3.分组模仿电视节目,举行一次这样的活动
(1)学生模仿电视访谈节目
(2)师生评议,评选出“最佳风趣奖”和“最佳精彩奖”等
四、课堂小结学生总结本次活动的收获【教学反思】“读书破万卷,下笔如有神”、“不积跬步,无以致千里”,只有量的积累才有可能导致质的提升没有大量的语言积累,学生是无法写好作文的而小学生大多缺乏自觉性,只有不断的鼓励和督促,才能帮助他们积累语言,提高语言的储备量所以,我们可以要求学生每天摘抄好词好句,定期检查,尤其要向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌,要求他们熟读成诵,并学习运用我以后还要多加强这方面的训练【我的反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________...。