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文本内容:
《金色的鱼钩》学习目标
1.快速默读课文,了解文章的主要内容,能复述课文
2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句,体会老班长忠于革命、舍己为人的精神
3.认识本课12个生字和新词,理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思,能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质学习重点品读重点语段,体会人物内心的思想感情,有感情朗读课文课时安排1课时教学过程
一、出示课题,初读课文
1.出示课题金色的鱼钩
(1)朗读课题,应该强调哪个词?
(2)读到“金色”这个词语,你想到了什么?学生可以根据自己对语感,说自己想到的,教师可以引导光明、灿烂、永垂不朽等
2.快速默读课文
(1)用自己的话说说,课文讲了一件什么事?语言表达可以多种多样,也不要求过分简练,大致的意思是在二万五千里长征途中,一位老班长接受党的嘱托,照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事
(2)读了课文你有哪些疑问?对学生的问题进行梳理,重点出示两个问题
①为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”?
②课文为什么以“金色的鱼钩”为题?
二、再读课文,深入理解
1.默读课文,思考1935年秋天,红四方面军进入草地,当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时,老班长接受了一个什么任务?当时指导员是怎么嘱咐的?
2.出示句子“他们年轻一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地”“上级”就是“领导”,“上级”怎么会又是“保姆”和“勤务员”呢?指导员的意思是什么?老班长既是“上级”,要在遇到困难时安抚小战士的情绪,要不断鼓励病号战胜困难,走出草地,要在重重困难面前想方设法又要像“保姆”和“勤务员”一样时时处处关心照顾小战士们
3.同学们,要完成这一任务容易吗?再读课文,想想老班长在完成任务时要碰到哪些困难?
4.为了完成他既是“上级”,又是“保姆、勤务员”的任务,老班长是怎么做的?学生抓住课文句子和内容自由讨论
5.这是一位怎么样的老班长?舍己为人,忠于革命,忠于职守……
三、品读课文,体会情感
1.课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是“上级”,又是“保姆、勤务员”的呢?(外貌、动作、神态等)小组...。