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文本内容:
回顾·拓展四教学目标1.结合本单元的专题学习内容,在交流中受到方法的启示,明白写文章要有真情实感才能感动别人,读文章要注意领悟作者表达感情时所使用的方法2.积累16个成语3.懂得“程门立雪”的意思,懂得尊师重道是中华民族的传统美德,激发学生尊敬教师的思想感情重点、难点结合本单元的专题学习内容,在交流中受到方法的启示教学准备布置学生搜集更多的成语故事,以便课堂上交流汇报,大家互相学习
一、交流平台
(一)朗读对话,畅谈体会1.自由朗读小林和小东的对话2.指名分角色读小林和小东的对话3.你从他们的对话中发现了什么?4.学生汇报后教师小结、归纳
(1)要让文章感动自己必须入情入境地读,设身处地地想
(2)要让文章感动自己必须要写真人真事,表达真情实感
(3)要注意表达的方式
①把思想感情含在事情的叙述或环境描写中;
②在叙事的基础上,直接抒发感情;
③借景抒情……
(二)联系课文,深化认识1.从这一组课文中选择典型的句段,朗读、体会表达思想感情的不同方式──直接抒发感情
(1)再见了,亲人!再见了,亲爱的土地……我们的心永远和你们在一起(《再见了,亲人》)
(2)您说,这比山还高比没得比海还深的情谊,我们怎么会忘记?(《再见了,亲人》)──在故事的叙述中表达感情
(1)同志们伤心地痛哭起来,可是你把脚一跺,嘴角抽动两下,狠狠地说“妈妈,这个仇我一定要报!”(《再见了,亲人》)
(2)五天以后,洪水退了……她丈夫和她的儿子(《桥》)──寄情于物在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!(《金色的鱼钩》)2.回忆以前学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的?3.还有哪些其他的表达感情的方式?给出实例(借景抒情、寄情于物、情景交融……)
(三)拓展课外,加深理解交流课外书中自己发现的一些表达方法,进行佳作欣赏
二、日积月累 1.读正确
(1)自由读一读这些成语,把字音读正确
(2)指名读,正音2.解词意
(1)你知道哪些成语的意思?说给别的同学听
(2)还有哪些不明白的?可以提出来向同学请教,也可以借助成语词典加以理解3.加速记按自己的方法把词语进行归类
(1)比较适用于形容和平时代的精神
(2)比较适用于形容战争时代得精神
(3)比较适用于形容...。