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猴王出世课题21猴王出世第2课时授课教师目标导学学习目标
1、了解石猴出世的经过,体会石猴性格特点2.有感情的朗读课文双基要点
1、了解石猴出世的经过2.有感情的朗读课文学案(学生活动)学法指导(教师活动)博记学生背诵复习导入石猴是怎样成为猴王?用简洁的语言概括出来指名答品读课文自主感悟细读语言,深入感悟猴王形象在你的头脑中,美猴王是一只什么样的猴,又是一个怎样的王?吴承恩先生是用怎样的语言把它写出来的呢?请同学们放声读课文,把你认为最有特点,最能表现石猴特点的语句勾画出来为方便同学们查找,我们按照文章的顺序来说重点交流1)那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中引导你发现这段文字有什么特点?排比、动作 A.12个字,你仿佛看到了怎样的景象?12个字读起来朗朗上口指导读这是一只怎样的石猴?B.夜宿石崖之下,朝游峰洞之中这句话有什么特点?夜宿对朝游石崖之下对峰洞之中C.指名朗读2)哪一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王连呼了三声,忽见从杂中跳出一个石猴,应声高叫道“我进去!我进去!他瞑目蹲身……明明朗朗的一架桥梁A.这一小段在写法上有什么独到之处?B.瞑目蹲身、将身一纵和跳写的是石猴的动作你又看到怎样的石猴学生模仿并朗读C.石猴的语言有什么特色?从语言中你看到了一只怎样的石猴?还有这样的语言吗?读一读学生自主阅读、自主感悟感受语言魅力教师巡视要求学生边默读边画交流这一问题,教师鼓励学生发表自己的独特见解,只要言之有理,就要加以肯定情感升华小结吴承恩的《西游记》不仅故事情节吸引人,其语言更具特色,称得上是妙语连珠,请同学们课下品读其它章回,进一步感受语言的美魅力拓展链接课下作业
(1)有感情的朗读课文,能把《猴王出世》的故事讲给别人听
(2)将所有字词带拼音写三遍3搜集《西游记》中感兴趣的故事,与同学进行讲故事比赛课后反思21猴王出世第二课时达标测评姓名成绩阅读片段,完成问题那猴在山中,却会行走(),()草木,()涧泉,()山...。