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文本内容:
14、再见了,亲人教学目标
1、学会本课12个生字,认识4个生字
2、有感情地朗读课文
3、理解课文的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶
4、了解课文重点语句对表达情感的作用教学重难点
1、从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊
2、有感情的朗读课文教具准备有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料教学时间2课时教学过程第一课时
一、引入课题
1、我们每个同学都是在爱的海洋里成长,谁能说说最关心你、与你最亲的人是谁?他们是怎样关心爱护你的?
2、出示图片,志愿军赴朝鲜图同学们,嘹亮的《中国人民志愿军军歌》在响起1950年10月25日,我中国人民志愿军雄赳赳,气昂昂跨过鸭绿江,与朝鲜人民并肩作战,抗击美国侵略者,在战斗中结下了深厚的友谊出示图片,火车站分别图1958年3月15日那天,在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻,千万朝鲜人民噙着泪花前来送行,志愿军们也含泪告别,大家都深情地说着这样一句话──出示课题图片,板书课题再见了亲人(不打标点)
3、读课题
①指名读课题再见了亲人
②加标点(板书,)再读再见了,亲人
③体会哪一句的感情更强烈些?(齐读)
4、提问
①”亲人”一般指哪些人?
②”再见了,亲人”这句话是谁对谁说的?板书志愿军
③课文中的“亲人”指的是哪些人?板书朝鲜人民
④他们是亲人吗?不是板书不是亲人T可是……(出示课题再见了,亲人)
二、介绍背景导入新课
1、诗配乐朗诵,激起学生学习积极性那是一个现在看来非常久远的年代……有一天,战火烧到了鸭绿江边,年轻的人们拿起了枪奔赴战场,只为能有宁静的生活,无情的战争让人们倒下,但没有人退缩,哪怕是伟人的儿子……平静的生活又回到了我们身边,但14万年轻的生命消失在滔滔江水边……
2、同学们课前也查找了相关的资料,对这段历史,你们还了解到些什么?(学生交流课前搜集的资料)
三、初读课文整体感知
1、是什么让不是亲人的人却比亲人还亲呢?带着这个问题学习最使你感动的小故事,选择你喜欢的读书的方式,想一想,什么地方最让你感动?为什么?能用朗读来表达你的情感吗?可以和同桌或学习小组的同学交流讨论一下,不明白的地方提出来
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