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文本内容:
《桥》导学案认知目标→导引自学→合作探究→随堂练习→反思拓展课型自学+展示总课时2课时组名姓名认知目标2分钟
1.认识6个生字,会写14个生字能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.知道课文写了一件什么事,初步了解老汉的形象第一课时导引自学5一初读课文,把握内容
1、把下列词语至少读三遍,并抄一遍,理解加黑词语的意思咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞
2.Páoxiàofēngkuángníngxiàoliútǎngfàngsìjiūchū bàozishēnyínxiōngtángjìdiàn合作探究10随堂练习
131、人因痛苦而发出声音本课指木桥在洪水的冲击下发出的响声()
2、为死去的人举行仪式,表示追念()
3、势不可挡
4、跌跌撞撞
5、把不理解的词语或问题用红笔标记,课上提出来交流
6、想想课文写了一件什么事?课文写到那些人,主要人物是谁?(
1、默读课文的第7~23自然段用“”划出描写老支书语言的句子“~~~~”划出描写老支书神态的句子用“====”划出描写老支书动作的句子认真的读一读,抓住句子中的词语想一想,你从中读懂了什么?并用朗读表达自己的感受(
2、用“——”画出描写自然环境(大雨和洪水)的句子,读一读你从中感受到什么?
5、默读课文,理清思路课文按照顺序,写了山洪突袭,村民惊慌——()——()——洪水退去,祭奠亲人二再读课文,品味课文句式特点
1、在课文中用直线画出描写大雨和洪水的句子,把你的感受批注在书旁
2、把描写大雨和洪水的句子,连起来有感情的读一读作者是用什么方法描写的?这样写有什么好处?
3、这一课的句子、段落有什么特点?有什么作用?反思拓展10再读课文,理解老汉的形象
1、山洪突袭,村民们起初是怎么做的,后来结果怎样?把写村民的语句用曲线画下来,把你的感受批注在书旁
2、把写村民的语句感情朗读一遍,完成填空黎明,山洪,起初,村民...。