还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
白杨学习目标
1.能有感情地朗读课文,学习课文借物喻人的得表现方法,体会课文借白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神
2.能抓住课文的重点词句,体会课文所要表达深刻含义,学习边疆建设者无私奉献的精神
3.认识本课6个生字,摘录课文中含义深刻的句子,背诵爸爸介绍白杨的那段话课时安排 2课时课前准备
1.搜集有关白杨的图文资料
2.搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料教学过程 第一课时
一、导入新课
1.谈话导入在祖国的西北,有一碧千里的草原,有昔日辉煌的丝绸古道,还有那茫茫的大戈壁今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨
2.看课题激疑课题是《白杨》,全文仅仅就是写白杨吗?
二、三读课文,整体感知 一读自由朗读课文,把课文读通、读顺、读准,把生字新词标出,不理解的词用“?”划出,联系上下文想一想,自己解决不了的可提出来请教老师或同学 二读快速浏览课文,找一找文中所出现的三个问句并用“~~”标出
(1)学生找出三个问句后全班交流
(2)课件出示三个问句
①从哪儿看得出列车在前进呢?
②为什么它这么直,长得这么大?
③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗? 三读默读课文,把找出的三个问句当成思考题,想一想,你能在文中找到答案吗?请边读书边思考边在文中做适当的批注,把解决不了的问题做个记号
(1)学生按要求默读课文,老师巡视、点拨
(2)以四人小组为单位交流自己的学习收获
三、初步感知,交流体会
(1)对这三个问题的理解,能从课文的字面上大体知道意思就可以了
(2)指导学生初步有感情地诵读课文
四、指导写字,示范书写
(1)教师示范“疆”字,提醒学生注意相应笔画“陷”的右下部不好写,注意与“滔、焰”区别
(2)学生在写字本上抄写生字,教师巡视、指导 第二课时
一、抓住“沉思”导入新课 今天,我们接着来学习《白杨》这篇课文请同学们想想“沉思”是什么意思?快速浏览课文,请找一找“沉思”这个词在课文中出现了几次?用“Δ”号标出,想想“沉思”是什么意思...。