说课稿人音版音乐四年级上册《摇篮曲》

《摇篮曲》开场白各位评委上（下）午好我是应聘小学音乐老师的X号考生，我今天抽到的课题是《摇篮曲》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这几个方面展开接下来开始我的说课

1、说教材这首《摇篮曲》是是奥地利作曲家、“歌曲之王”的舒伯特的代表作之一此曲是舒伯特19岁时以克劳蒂斯的诗谱写的歌曲为带再现的两段体结构每个乐段分为两个乐句，每个乐句都是4小节，结构十分规整第一乐段的两个乐句除句末终止音外，基本相同旋律以级进为主，节奏平稳而有规律，歌曲充满了温馨、静谧的气氛第二乐段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的符点音符，突出了“摇”的感觉，加上装饰音的运用，与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情第四乐句的完全重复，使歌曲前后呼应，自始自终处于安详柔美的意境之中歌曲伴奏音型八分音符以及和声布局上采用主和弦与属和弦的交替，造成了安详的意境和摇篮摇动的形象，使这首著称于世的“摇篮曲”更具有艺术魅力情感态度与价值观目标挖掘学生内心丰富的情感，领略摇篮曲意境、体验母爱、父爱，亲情，懂得感恩，使学生受到美的熏陶和爱心的教育知识与技能目标学生能用自然圆润的声色与优美柔和的情绪表现歌曲，并从中体会母亲对孩子的似水柔情与疼爱过程与方法目标通过聆听各种类型的《摇篮曲》，学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验启发学生充分展开想象，鼓励学生在音乐体验中得到结论，得出各类摇篮曲的特点通过以上对教材内容及教学目标的分析，本课的教学重难点确定如下教学重点四四拍旋律特点的把握以及唱好带有装饰音的旋律教学难点认识了解“摇篮曲”音乐体裁的艺术风格特点

2、说学情四年级学生的体验感受与探索创造的活动能力有所增强注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生

3、说教法本节课我采用情景教学法和启发式、听唱、模唱、视唱、讨论、比较、感受、欣赏互助法，让他们主动参与活动同时采用多媒体教学，通过比较进一步认识摇篮曲的音乐特征，及课外欣赏歌颂母爱的歌曲，很好地渗透到德育教学，达到很好的教学效果

4、说学法新课改提倡以学生发展为本，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，我引导学生采用整体感知法、小组合作法、模...。