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文本内容:
课题21 大自然的声音主备人姚伶上课时间第周课时划分课时教学目标1.学会写12个字,熟悉本课相关的词语,认识7个字2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分了解课文的描写方法叙述的顺序,想象课文中描述过的声音,感受大自然的美3.体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情教学重点有感情地朗读课文,感受大自然的美背诵自己喜欢的部分教学难点让学生知道大自然有哪些美妙的声音,并感受美妙的声音,说说有些什么新的发现教学过程个性化设计第一课时
一、激发兴趣,引入情境1.师同学们,这是一个生机盎然的大自然!有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物,这是看到的大自然里还能听到什么呢?你们可要听仔细啦!播放大自然的声音大自然里除了刚才听到的声音外,还有哪些声音呢?今天,就让我们走进大自然,走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音!2.板书课题,齐读课题
二、初读课文,识记生字词,了解文章大意1.请同学们轻轻翻开书,自由地朗读课文,注意把生字字音读准,把课文读通顺、读流利2.检查反馈1要去参加大自然的音乐会,听那美妙的声音,得带上这群小伙伴认识他们吗?自由读一读演奏 温柔 雄伟 充满 威力 汇聚呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 敲敲打打淙淙 潺潺 哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚2先看第一行,谁愿意读?3再看第二行词,谁来读?4这些词谁会读?
三、整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,看你知道了什么?2.文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容,齐读第一自然段【板书美妙】
四、学习第二自然段1.那么风的声音美妙在哪里呢?请同学们自由读读第二自然段读完后告诉老师这一段有几句话?2.是哪四句话呢,下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读3.现在请大家自由读一读第一句话,看你读懂了什么?他是在哪里演奏手风琴?6.小结
五、感知第三自然段的构段方式1.除了风以外,水的声音又如何美妙呢?请同学们快速默读第三自然段,找出这一段的总起句,画上横线2.你真棒,这么快就掌握了这节课学的新知识,全班一起把总起句读一遍那么这段话同样是——总分的构段方式3.作者又是怎样围绕这一个总起句具体描写水的美妙声音呢?我们下节课再去欣赏吧!第二课时
一、创设情境,复...。