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文本内容:
古诗二首凉州词学习目标1.读正确读通读有节奏即字正腔圆的读好古诗2.了解古诗的大意提出不懂的问题想象画面体会戍边战士的思乡但不能回乡的情感以及戍边将士豁达的情怀读出诗意境,唱出感受,达到自然成诵3.课外拓展王翰《凉州词》,渗透两首《凉州词》的不同学习重、难点感受王之涣的《凉州词》的古诗意境,读出自己对这首古诗蕴涵的情感(感受诗悲中不失其壮的基调)学习过程
一、导入:迄今1000多年的唐朝是我国诗歌发展的颠峰时期.盛极一时的边塞诗几乎前无古人这其中当首推王之涣的《凉州词》板书王之涣《凉州词》读了课题,你有什么疑问么?预设生提问“凉州”在哪儿?“词”是什么意思?题目什么意思?为什么两首诗一样?……师及时鼓励学生会动脑筋想问题.1.出示唐代地图(标注黄河,凉州)师随机介绍“凉州”地名,指敦煌附近,今甘肃武威地处西北,十分荒凉2.词呢?唱词3.释题(可以先请学生说)预设“其实凉州词准确的说,不是诗题它是凉州曲的唱词,盛唐流行的一种曲调名,后来许多诗人为它填词,便有许多首凉州词了4.作者简介师:你们了解诗人王之涣么?预设
(1)可以随机指名,请学生说,
(2)如果学生说不出来或没有查好资料,师介绍师其实《登鹳鹊楼》就是他写的,正是一曲《登鹳鹊楼》和我们今天要学的《凉州词》,使他跻身于唐一流大诗人行列过渡想读读这位人称“小官员,大诗人“的作品么?
二、初读古诗提出读的具体要求1.自由读(至少两遍)2.指名读,听后评读(老师或学生评)过渡如果说初读古诗的第一步那么读出感觉读出味道那才是我们读好诗的更高境界
三、感悟诗句前两句1.轻声读前两句诗,找出自己读的感觉,并且或写或勾做上自己习惯的学习标记2.自由大声地读一读自己感觉到的3.指名读(要求说感受,读出感受)4.师或生听后评议学习前两句诗预设学生可以从第一句里找感觉,也可以先从第二句谈起课堂师要随机引导若学生先体会第一句,则重点点拨
(1)解决“远上”的意思老师用手势和眼神带(自下而上)
(2)听音乐,师提到“黄河”用什么词语可以形容它?(自由抢答汹涌澎湃、磅礴、气势宏大……)
(3)谁带着你...。