还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
匆匆
一、导入
1.今天老师给大家带来了我的几张老照片,大家有兴趣看看吗?
2.教师随课件介绍 这是我儿时的照片,天真无邪的笑容中透着几分顽皮 这是我青年时的照片,青春正如花般绽放着 慢慢地我步入了中年,这是我与学生在毕业典礼后的合影看着学生长大了,我开心地笑了,不过此时已有几丝鱼尾纹悄悄地爬上了我的眼角
3.照片拍到现在就没有了,大家想,再过几年,十几年,几十年后,老师的样子会发生什么变化呢?
4.那时当我再回首来看这些老照片时,我心里会想些什么呢?
5.是啊!当皱纹悄悄爬上我的额头、眼角,当时间用无情的刻刀在我脸上写下岁月的沧桑时,我多想抓住时间的脚步,留住我的青春岁月、花样年华啊!于是朱自清的散文《匆匆》便引起了我的共鸣,我特别喜欢这篇文章,今天便跟大家一起去品味其中的滋味
6、板书课题谁按自己的理解读一读(指名读题)
二、整体感知
1.让我们一起走进《匆匆》这篇脍炙人口的美文,在他轻灵、细腻、诗意化的语言中去触摸时间这个精灵
2.课件出示读书建议 选择自己习惯的方式读课文,思考作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的?划出有关句子反复读一读,再就你的体会与同桌交流 (生自读交流,师巡视辅导)
3.作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的呢?
三、精读课文第三自然段
1.随着学生的交流课件相机出示第三自然段
2.时间这个精灵它没有声音也没有影子,作者是如何具体地描述出它的匆匆脚步的呢?请大家把心沉进去,再读一读,想一想,感受一下日子匆匆流逝的足迹 (生自读、品味)
3.(指名交流)时间的脚步你们感到到了吗?谁能来说说
4.是啊,作者通过写自己的日常生活来将无声无形的时间具体化了,让我们感受到了时间它就在我们平凡的生活中,在一个又一个极普通的日子里匆匆流逝了,让我们真切地触摸到了时间这个精灵的脚步 写得多好啊!这么美的语言让我们再次去读中品味一下吧请大家再练习有感情地读一读,碰到自己特别喜欢的句子时就多读读 (生自练读,师巡视辅导)
5.乐于交流,善于交流,让我们在交流中学会交流大家喜欢哪些句子就来给大家读一读,好吗?大家别忘了听完后用...。