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《为人民服务》教材分析《为人民服务》是一篇讲演稿讲演,是一种强调阐明观点和宣传效果,并注重感情感染的论说方式讲演稿属于论说文的范畴教学《为人民服务》的要求是让学生反复读课文,在朗读和默读的过程中理解课文内容《为人民服务》这篇课文对学生来说是有一定难度的老师应该从“深文浅教”出发,花一番功夫设计教学方案这篇讲读课文,是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演张思德同志1933年参加红军,经历过二万五千里长征,后来担任中央警备团的战士1944年9月5日,在陕北安塞县山中烧炭时,因炭窑崩塌而牺牲9月8日,中央警备团为他举行了追悼会毛主席同志在会上作了著名的演讲,这就是《为人民服务》学情分析本文实际上讲了人活着为什么的问题,是进行正确的人生观教育的极好材料在学生掌握中心后,进一步引导学生顺着作者的思路读以加深对全心全意为人民服务思想的理解,同时认识思路清楚对表达中心的作用教学要求
1、理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育
2、朗读课文,背诵自己喜欢的部分教学过程
一、教师讲述背景材料出示课题后,让学生看课文后面的练习第二题“毛泽东同志的这个讲话是在什么情况下、对谁讲的”然后由教师简明地讲述有关资料抗日战争期间,中国共产党领导下的八路军、新四军在对敌作战不断取得胜利的同时,各解放区都开展了大生产运动,对支援战争、减轻群众负担、巩固和扩大解放区起到了巨大的作用八路军战士张思德(属中共中央警卫团)在陕北安塞县山中烧炭,1944年9月5日因炭窑崩塌而牺牲9月8日中共中央直属机关为悼念张思德同志召开大会,毛泽东同志在追悼会上发表了著名的讲演《为人民服务》
二、引导学生初读课文1.全文生字少,学生初读时不会有困难但是,课文有不少由熟字组成的词语,学生在理解上却有困难教师除了要提示他们查字典独立理解一些词义(如“鸿毛”“固”“或”“卖力”等)外,还应出示小黑板补充一些注释,如“司马迁”“法西斯”“精兵简政”等学生第一遍读课文,要求他们抓住词语,初步读懂每一句话的意思2.为悼念张思德,毛泽东同志在讲话中对张思德的革命精神进行了热情赞扬,同时对他的牺牲表达了哀悼之情组织学生第二遍读课文时,要他们思考课文中哪些段落直接表达了讲演人对死者的评价和悼念...。