文本内容:
《匆匆》教案3
一、学习目标 1学会本课六个生字,能正确读写下列词语饭碗,伶伶俐俐,徘徊,赤裸裸, 2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分 3体会作者的思想感情
二、教学重点,难点 1体会作者的思想感情 2有感情地朗读课文
三、教学时间 二课时 第一课时
一、谈话导入,揭题 1用“匆匆”说一句话 2作者所说的“匆匆”指什么?
二、听录音或师范读课文
三、学生初读课文,要求读通课文,从哪些语句可以体会到时间的“匆匆”?
四、再读课文,想一想,你读懂了什么?(在你认为含义深刻的地方或自己特别喜欢的句子旁写上一两句话)
五、交流
六、有感情地读课文体会作者情感 采取各种方法朗读,重点指导有感情地朗读课文重视学生的自主多元感悟,重视学生朗读中谈体会和朗读中的师生评价,交流
七、作业 有感情地朗读,并背诵自己喜欢的部分 第二课时
一、重点研读第三节 1指名有感情地朗读 2读具体描写时间匆匆的语句 3让学生仿写 4交流,写的好的,让学生记录下来
二、课外推荐朱自清的散文《荷塘月色》自读
三、激发兴趣,为问配画 1激发兴趣,提出要求 朱自清的散文成就很高,因为他的文不仅是文,还是画,更是诗,诗情画意,读后能引起人们无限的遐思他的《荷塘月色》被拍成MTV,请大家欣赏 2放录象 3再读课文,感悟散文已经,为下一步的图画创意打基础 4小组合作,构思图画,画外配音 这一环节,请小组同学合作,共同创作一两段内容要求有朗读,有画中景的描述 如生(甲)一望无际的田野,金黄一片,丰收在望,一派丰收的景象高高的天空,燕子们呼朋唤友,相约一起飞向南方春染大地时,它们又飞到这去年住过的地方 生(乙)朗读燕子去了,有再来的时候 生(丙)描述场面燕子飞过清清的柳梢,飞过鲜艳的花朵,好一派迷人的春色 生(乙)朗读杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候但是-———— 5交流展示 小...。