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文本内容:
1.我们的食物教学目标
1、科学探究经历观察,记录食物,统计分析、找规律,根据不同标准对食物进行简单分类的过程;
2、情感态度与价值观能积极参与讨论初步掌握调查记录食物的方法对食物进行分类的过程中学习辨证地看问题,意识到分类的标准是相对的,不是绝对的;
3、科学知识发现一天所吃的食物的问题和规律,能够用多种方法对食物进行归类教学准备了解我们常吃的食物,搜集有关食物的资料教学过程
一、导入新课
1、谈话导入我们这儿有个习惯,碰到熟人都会问“吃过了吗?”来打招呼,老师也想和同学们打个招呼“你们早饭吃过了吗?“那你们早饭吃了几种食物啊?”
2、老师你们早饭就吃的很丰富,相信昨天一天吃的就更加丰富了,愿意和大家一起交流一下吗?
3、师今天我们就来一起研究我们一天的食物(出示课题)
二、探究活动活动一我们的食物有哪些
1、师那么我们的食物有哪些呢,要研究这个问题我们需要怎么做学生交流(要把我们吃的食物记录下来,进行研究)我们首先要把昨天一天吃的食物记录下来,想一想应该怎样记?(学生发言可能说到按早餐、中餐、晚餐、零食)
2、提出记录要求(课件出示温馨提示记录要实事求事,不要遗漏按早餐、中餐、晚餐、其他来记录统计出小组内一天共吃了几种食物(学生记录、老师巡视)
3、交流哪个小组先来交流一下你们昨天一天的食物?问通过刚才的交流你们有没有发现每天吃的食物有没有规律和问题?
4、小结我们一天要吃几十种食物,一天中吃的最多是什么,每餐都吃的是什么活动二我们的食物从哪里来
1.教师提出问题我们的食物丰富多彩,你知道制作它们的原料来自哪里吗?
2.小组讨论交流.汇报教师板书我们的食物来自植物.动物.微生物
3.现实生活中,我们常常看到少数人为了满足食欲,大量捕杀国家保护动物,这样做对吗?
4.学生谈自己的看法
5.教师小结我们的食物来自大自然,我们应合理开发和利用大自然活动三给食物分类
1、整理食物,提出要求刚才我们发现一天的食物中有很多的相同食物,我们把这些食物整理一下好吗?老师给同学们准备了很多小卡片,请小组边讨论边把食物记录在卡片上,每张卡片写一种食物,各组推荐一个同学用水彩笔写,把字尽量写得大一点、工整一些,看哪一组最先完成?...。