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文本内容:
《房间一角》教学设计教材分析本课选自浙美版第八册第13课,本课课型属于造型表现领域,借房间一角的绘画题材,激发学生热爱自己身边的美好事物,热爱生活通过照片与线描作品的对比,直观地说明在绘画时,要根据主体物在画面中的安排,通过想象夸张有选择地添加替换物体,来表现出具有特色的房间一角只要你有真实的感受,有善于发现的眼睛和敢于表现的双手,你就能够创造出属于自己的美术作品学情分析四年级的孩子学习习惯基本养成,但由于处在多动年龄,所以注意力不能长时间集中,所以在讲课的时候一定要注意多提问学生,提高他们听课的效率通过四年的美术学习,相信学生对美术的语言都有一定的认识,对周边的实物有一定观察能力,具有较好的绘画基础和丰富的想象力课堂上根据学生的年龄特点,从学生的实际生活出发,引导他们更好地学习创作教学目标
一、知识与技能懂得在房间物品摆放中的主次关系,明白线描作品和实物之间的关系
二、过程与方法根据主体物在画面中的安排,用逐步添加替换的表现方法大胆想象创作房间一角
三、情感态度与价值观通过对房间一角的描绘,提高欣赏美、表现美、创造美的能力,激发热爱生活的美好情感教学重点对房间进行设计,并用线描的方式进行创作教学难点 根据主体物在画面中的安排, 采用逐步添加替换的表现方法创作房间一角课前准备(学生)黑色勾线笔,白色作业纸(教师)课件,图画卡片,白纸,黑色勾线笔教学过程
一、创设情境,体验感受
1、教师播放自拍MV,请同学们参观老师的房间教师刚才视频中老师房间内出现了哪些家具摆设?学生回忆房间摆设……学生床、书桌、衣柜、电脑教师陆续拿出事先做好的家具摆设卡片画,一个一个贴在黑板上
2、揭示课题教师在家里,你也有属于自己的小房间吗?今天我们就一起来走进记忆的房间,探寻房间里特色的角落出示课题《房间一角》设计意图通过观看自拍房间介绍MV和家具卡片画展示,即是让学生直观地了解房间的各个角落布局为下一步揭示本节课题作铺垫也是老师的一段自我介绍,拉近了新老师与学生之间的距离感,同时激发了学生的学习兴趣提高学习注意力(板书房间的一角)
二、参观房间,拼摆角落
1、图片欣赏教师老师拍了一些同学卧室的照片教师这么多的卧室,...。