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文本内容:
Unit2
一、教学目标
1.会说会写新单词stomachachehadchocolatecoldheadachefever;
2.能够掌握病痛的表达方式
二、教学重点
1.单词短语的认读;
2.掌握如何描述事情的起因和结果
三、教学难点
1.病痛的表达方式的运用;
2.对描述事情的起因和结果的句型的掌握
四、教学工具
1.多媒体课件;
2.课文、单词录音;
3.单词卡片、课文相关图片、用于奖励的小贴画若干
五、教学过程Step1:Warmingup热身活动一唱一唱建议用时2—3分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做,可以活跃课堂气氛,调动学生们的学习积极性Step2:Presentation(呈现新课)
1.新课导入建议用时2—3分钟活动二口语练习教师以口头交流方式带学生进入课堂教师可先问学生”Howareyoutoday”待学生回答完,教师可以表演出身体不舒服的样子(例如用手捂着肚子)说”ButIamnotveryfinetoday.BecauseI’vegotastomach.”然后再讲自己之所以胃疼,是因为昨天吃了……以此引出本课话题
2.教授新知建议用时2—3分钟教师播放课文第一部分Listenandchant的录音,让学生自己翻译出句子的意思,并且跟读录音并说一说图中小男孩为什么胃疼
3.学习新单词建议用时2—3分钟教师播放单词录音,让学生跟读单词并给学生讲述一般动词的一般过去时变位规则活动三大小声游戏建议用时4—5分钟教师出示单词卡片,让学生读出下面单词,每出示一个单词,老师小声读一遍,学生大声读三遍,然后反过来重复练习
4.课文学习建议用时3—4分钟教师播放课文第二部分Listenandsay的课文录音,学生先跟读后由教师领读并讲解,着重讲解描述事情起因和结果的句型最后播放一遍录音让学生完成PPT上面的两组练习,即
一、填完整所给表格,写出相应人物昨天和今天的状况
二、连出所给人物名字及其相应症状以此来让学生牢固对课文的掌握,熟练病痛表达方式和描述事情起因和结果的句型Step3:Let’splay(趣味操练)活动...。