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Module6Unit1Wereyouathomeyesterday课题Module6Unit1Wereyouathomeyesterday课时教学目标掌握词汇yesterdayoutwelllessonthankssun教学重难点WereyouathomeyesterdayIWasoutwithgrandpaforourChinoselesson.Wasitsunnyyesterday教学准备与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材教学设计教学过程个性化设计
一、热身教师与学生一起吟诵上一模块的歌谣,然后比一比哪一组吟诵得最好师生之间相互问候和自由对话,使学生快速进入学习状态T Goodmorning/afternoon!S Goodmorning/afternoon!T:DoyouhaveagoodtimetodayS Yeswedo!
二、新课呈现(Presentation活动一:吟诵歌摇教师在黑板上画出一座房子,在房子里面画上一个人,然后说:ThisisAmyShe`sathome-然后教师将房子里的人物擦掉,在房子外的画出Amy的形象然后说:—Sheisouto让学生猜想,引导学生说出“不在家(的);在外面的),,,然后教师举出更多的例句来让学生理解新单词out如wasoutyesterday.Heisout.
2.播放Listenandchant部分的录音,学生进行跟读,模仿语音语调,注意单词发音的技巧,如重读,语气语调等
3.抽取学生说一说这段歌谣的大意考查学生的理解能力
5、教师根据歌谣的前三句话提炼出本模块的重点句型:Wereyou...让学生观察这一句型,说出这个句型表达什么意思,引导学生谠出一般疑问句和were是are的过去式这两个语法要素然后教师写出该问句的回答:YesIwas./No;Iwasn’t.提醒学生在回答的时候I是主语应该用am对应的过去式was,而不能再用were活动二.对话学习教师播放课本第二部分的录音,学生进行跟读,模仿录音的发音和语气,教师对学生的发音行规范
2.要求学生在课文中找出Was/W...。