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文本内容:
Unit
11、教材版本外研版(三年级起点)四年级下册
二、教学目标
1、能听、说、认、读单词:yesterdayoutwellthanks
2、询问某地过去天气的句型及回答—Wasit…—Yesitwas/Noitwasn’t
三、教学重点询问某地过去天气的句型及回答—Wasit…—Yesitwas/Noitwasn’t.
四、教学难点在日常生活中询问过去天气的运用
五、课前准备
1、教师准备与本节课相关的的单词卡片和图片;
2、教师准备上课所用的课件;
3、教师准备本节课所需的音频;
4、教师准备本节课所需的动画
六、教学过程Step1:Warmingup热身建议用时2—3分钟活动一唱一唱老师播放howistheweather的动画学生看动画跟唱活动二口语练习教师就所学过的内容,让学生进行交际练习,目的是巩固学生对语言的运用Step2:Presentation(呈现新课)建议用时3—4分钟活动三听一听,唱一唱老师播放本课配套的第一部分的课文录音,听完一遍之后学生们跟唱活动四寒暄建议用时4—5分钟翻开课本第32页,听、播放课本配套第二部分的录音,听三遍之后学生自由朗读,之后用课本里的句子相互问,并回答(不仅可以练习学生的口语也可以增强学生们的语言运用能力)活动五做调查建议用时3—4分钟每小组的小组长负责调查小组成员,问学生喜欢什么样的天气,调查完之后小组长做汇总报给老师(可以增强学生对天气的认识,也可以引入询问昨天的天气的话题的学习)活动六演一演建议用时3—4分钟听课文第二部分对话第二个小对话的录音,学生自由朗读一分钟之后,找学生分角色把对话演出来Step3:Let’splay(趣味操练)活动七练一练建议用时4—5分钟听第四部分录音,听完之后根据要求做练习Step4:Consolidationandextension(拓展延伸)活动八做总结建议用时4—5分钟老师对本节课重点知识和难点做总结,并布置作业板书设计Unit1Wereyouathomeyesterday...。