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Unit5WhereAreYouGoing第二课时教材分析陕旅版《小学英语》讲究系统性在起始年级,既强调听与说,又兼顾读与写,从而达到各项语言技能之间的平衡而这一点对于语言的教与学至关重要学生语言能力的提高是随着学生感知能力的增强而同步发展的语言的四项技能(听、说、读、写)在儿童的成长过程中自然地相互促进陕旅版《小学英语》仿效儿童的语言发展过程强调主动性的,以学生为中心的语言活动,频繁地让学生参与一对一和小组活动,并要求他们自编英语对话;强调有意义的学习情景,教材把学生置于特定的情景中,使其必须用英语应付真实的讲英语的环境提出要求、表达感情、做成一件事、查到重要信息、完成一项任务等等;强调思维是交际的重要组成部分;强调沉淀式训练,每一课均让学生接触大量的英语,但并不都要求学生完全掌握或理解它们教学目标一.知识目标
1.能听懂、会用句型WhatareyougoingtodoI’mgoingto…
2.能将本节课所学begoingto句型进行相应的替换练习,达到学以致用的目的
3.能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore部分的对话,语音语调正确自然
4.能够理解并准确运用“HappyChildren’sday!”在儿童节当天对同学或朋友表达祝福二.情感目标
1.培养学生对开外知识的认识以及了解
2.在体验、感知和参与中培养学生的小组合作精神教学重、难点
1.能听懂、会用句型WhatareyougoingtodoI’mgoingto…
2.能将本节课所学begoingto句型进行相应的替换练习,达到学以致用的目的教学准备
1.教师准备本单元的单词卡片和课件
2.学生准备教科书和作业本教学过程
(1)课前热身教师和学生热情的打招呼,并一起唱一首英文歌
(2)新课导入教师承接上一环节,揭示课题WhereAreYouGoing学生答I’mgoingto…导入新课
(3)课程展示活动和过程PartBLet’slearnmore
1.教师讲解begoingto句型的用法
2.讲解句型Wh...。