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文本内容:
4﹡火烧云编写教师单位教学目标1.理解课文内容,感受晚霞的美丽景色,培养想象能力2.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分教学重点1.通过课文的学习,了解火烧云颜色和形状的的变化从而感受大自然的神奇2.学会按一定的顺序观察事物并叙述事教学准备课件教学过程
一、激趣导入,明确目标
(一)揭题谈话1.天空中的云来去匆匆,我们只觉得它美,但很难把这种美景写下来六七十年前,作家肖红却以优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景今天,我们伴随着作者的描绘,想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态吧(板书课题,读题)2.交流有关火烧云的图片和形成原因的资料
(二)按提示自读课文1.朗读课文,读准字音,读通顺句子2.结合上下文和生活实际理解词语意思3.随着课文的描绘,想像火烧云那绚丽的色彩和多变的形态
二、粗读课文,感知大意
(一)检查预习,读准字音紫檀色笑盈盈红彤彤一模一样恍恍惚惚凶猛庙门
(二)读课文思考作者给我们描绘了那些奇妙的美景?跟随作者的目光,你看到了什么?火烧云在不断的变化,想一想作者介绍了哪几方面的变化?
三、自读自悟,赏析重点学习第一自然段1.自由朗读,思考红红的火烧云的形成需要怎样的条件?你从哪里看出来?2.引读晚饭过后,火烧云上来了霞光照得小孩子的脸——,大白狗变成——,红公鸡变成——,黑母鸡变成——,小白猪变成了——,老爷爷的胡子变成——
(1)它们的颜色为什么都变了?
(2)课件出示火烧云形成的原因的资料3.人们对火烧云的出现是什么态度?4.请你带着笑意朗读第一段自学第
二、三自然段
(一)出示自学题1.小组朗读,找到分别描写颜色和形状变化的小节2.小组讨论,找出描写火烧云颜色变化的语句,用直线划出有关词语;
(二)小组交流1.指名小组朗读描写颜色的小节,积累描写颜色的词语颜色变化(多)红彤彤、金灿灿……半紫半黄、半灰半百合色……葡萄灰、梨黄、茄子紫……变化(快)一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……2.四个“一会儿”构成了排比句式,体会作用交流“一会儿”表示时间短,还表示“变化多”3.师引导朗读这地方的火烧云变化极多,一会儿——,一会儿——,一会儿...。