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文本内容:
12﹡小木偶的故事编写教师单位教学目标
1.认识6个生字
2.正确、流利有感情地朗读课文
3.读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理
4.培养独立阅读能力能根据故事情节展开联想,续编故事二次备课教学重点、难点
1.了解故事所蕴含的道理,续编
2.提高阅读能力教学准备制作多媒体课件教学过程
一、预习探究
(一)模拟表演,导入新课
1.同学们,在上课之前,老师邀请大家参与到今天有趣的模拟表演?看看谁能准确地表演出这些词语表示的表情得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸……
2.小结是啊!我们每个人都有丰富的表情,喜、怒、哀、乐,样样都会但我们都喜欢“笑”,笑使我们抛开一切烦恼,笑使我们信心百倍,笑使我们增进友谊——笑多重要呀!可是,如果大家只会“笑”这一种表情,那又会是怎样一种情况呢?这节课,让我们读一读《小木偶的故事》,也许你会有新的发现、新的认识
(二)初读课文,了解文章内容
1.交流课前预习情况木偶是什么?
2.读课文,画出文中的生词,将生字表的字读准音看下面的加点的字能读准音吗?拽住(zhuàichuài)毛茸茸róngsóng龇牙咧嘴zīcī嘟嘟囔囔nāngrāng魔杖mémó可怜liánliàn一幅fúfù挣扎zhēngzhèngzházhā兴冲冲(xīngxìngchòngchōng) (三再读课文思考
1.课文讲了小木偶只有一种什么表情?
2.小木偶因为只有一种表情,遇到了哪些麻烦事?
3.这篇童话告诉我们一个什么道理?
二、合作交流
(一)交流课前预习(出示预习内容)
(二)初步交流预习探究中的问题
三、品读体验
(一)自读课文,思考你了解小木偶身上发生了什么事?有什么感受?(同桌交流)
(二)全班交流相机板书只会笑、被抢、熊警察不相信、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎
(三)了解人物性格在这个故事中,除了小木偶外还有熊警察、小兔子、老婆婆,从大伙的表现中,你认为他们的性格是怎样的?(体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人)
(四)积累人物表情的词语
1.为什么你能那么容易就概括出他们不同的性格呢?你主要是能过人物...。