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文本内容:
13白鹅编写教师单位教学目标
1.认识8个生字,会写12个生字正确读写“从容不迫、不胜其烦”等词语
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句
3.了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情
4.学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣二次备课重点、难点
1.引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的
2.教学难点是从哪些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情教学准备观察鹅或找相关图片,了解鹅的特点教学过程
一、预习探究
(一)要学好本课,先过字词关
1.给下面加点的字注上拼音头颈引吭大叫狂吠供养不周侍候大模大样净角窥伺
2.仔细读一读下面的词语,试着再到文中找出更多的四字词左顾右盼严肃郑重大模大样三眼一板一丝不苟从容不迫架子十足
3.查一查工具书,了解“净角”“堂倌”等词的意思
(二)认真读一读课文,找出最能概括本文内容的一句话写下来细心的同学会发现,这句不只是本文的中心句,也是一个句,不仅承接了上文“好一个高傲的动物”,还引起了下文,我们很容易知道下文从、、三方面来写白鹅的特点
(三)你最喜欢白鹅的哪个特点?选择相应的部分认真读一读,想象白鹅的样子能把喜欢的句子背下来就更好
二、合作交流
1.交流资料,导入新课阅读单元导语读后交流你知道了什么?(引导与梳理学习内容、课文特点、学习要求)揭题,引入本课
2.交流预习的收获学习小组检查生字新词的预习情况高傲、郑重、局促不安、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、扬长而去、不胜其烦、架子十足(或同桌互教互查) 教师分类检查生字词的读音(如,8个认读的生字,“待”等容易读错的词语) 指名分自然段试读(注意正音、读通读准) 指导写字(引导观察、发现,自主识记字形,重点指导笔画多和字形复杂的字)
三、品读体验
(一)叫声 自由读课文,想一想这是一只什么样的白鹅?(用课文中的词概括)口头填空这是一只-----------------的白鹅你从哪里知道这是一只高傲的白鹅?引导学生找相关段落
1.认真读一读第三自然段,可以用一词来形容鹅的叫声,有时厉声,有时厉声,甚至篱笆外有人走路,它也要,不亚于的狂吠作者把鹅...。