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文本内容:
13那只松鼠【教学目标】
1.认识、会写“鼠、窜、逮、厦、迹、茸、梢、泼、夭、乞、颤、隐”12个生字;理解“灵活劲、异乎寻常、蹑手蹑脚、逃之夭夭、俘虏、蔑视”等词语的意思;摘抄描写小松鼠可爱的句子
2.有感情地朗读课文,理解课文内容
3.体会松鼠的可爱及“我”对松鼠的爱,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到热爱大自然、尊重生命、呵护生灵的情感熏陶【教学重点】读懂课文内容,了解松鼠的可爱【教学难点】体会作者矛盾的心情以及对松鼠的爱【教具学具】教具多媒体课件学具《课课测评》学生用书【授课类型】新授【教学方法】教师读议、讲解法学生情境教学、感悟朗读法【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.扫除文字障碍,弄懂关键词语的意思2.有感情地朗读课文,初步感知课文内容【教学过程】
一、激情导入
1.同学们,我们来猜一个谜语,(课件出示谜语)尖尖的嘴巴象老鼠,一身茸毛尾巴粗爱在森林里边住,爱吃松子爱上树打一动物这是什么?(课件出示谜底)是松鼠你们见过松鼠吗?在哪里见过的呢?你们喜欢它吗?今天,老师和你们一起去认识一只可爱的小松鼠(课件出示课文插图)板书课题13那只松鼠
2.教师简介松鼠,引发学生对松鼠的喜爱之情(课件出示松鼠的图片及资料)
二、初读课文,整体感知
1.学生自由朗读课文,要求读准字音,把句子读通顺
2.画出文中的生字、生词,并仔细拼读生字,多读几遍生字词
3.知道本文写了一件什么事
三、检查预习情况
1.课件出示生字词,指名认读并给生字组词重点指导☆“窜”是三拼音节,声母是平舌音,与“蹿”进行比较☆“颤、梢、厦”的声母是翘舌音☆“隐”的韵母是前鼻音
2.听课文录音朗读(课件播放朗读)
3.学生分段朗读课文,注意指导学生不加字、不减字,不读错别字,并注意指导较长句子的朗读
4.师生交流本文写了“我”发现、并捉住了那只松鼠,最后又放了那只松鼠的事情全文表现了松鼠的灵巧可爱,以及“我”对弱小动物的同情
四、巩固朗读
1.学生选择自己最喜欢的片段进行朗读,全班交流
2.学生自由与同桌互读、互评
五、指导书写生字
1.课件出示生字,学生读生字...。