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文本内容:
1古诗词三首编写教师单位教学目标1.认识生字能正确读写词语 2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗 3.通过看注释、边读边想象画面等方法,感知诗词大意,并能说说诗词的意思4.感受江南山水的自然美,受到美的熏陶重点、难点 1.品味诗句,指导背诵,积累语言 2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情感教学准备教师把古诗写在小黑板上,学生收集与课文相关资料教学过程
一、预习探究
(一)导入新课谈话大家了解李白、白居易吗?喜欢他们的诗吗?背一背他们的诗今天我们学习第1课《古诗三首》学生对照课题找出错误,引出“词”交流“词”的有关资料
(二)预习探究1.结合学案了解题目与诗人2.朗读三首诗词,读准字音,自学生字3.结合注释或查字典理解诗句中词语高飞尽独去闲厌和青螺旧曽谙红胜火绿如蓝4.三首诗词分别描绘了哪些景物?画出诗句中有关词语
二、合作交流
(一)知诗人,解诗题谈谈你对三位诗人的了解,并理解诗词题目(结合学案中的资料链接)
(二)读诗句,正字音出示诗句,指名诵读,纠正字音
(三)抓字眼,明诗意1.《独坐敬亭山》
(1)交流重点词意高飞尽孤云独去闲两不厌
(2)交流对诗意的理解(天上几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;天上的那片云也悠闲地飘向远方此时此刻,只有敬亭山和我互相看着,怎么看也不觉得满足)2.《望洞庭湖》
(1)总结学法交流对《独坐敬亭山》的理解时,我们先交流重点词语,再交流句意,这叫“抓字眼,明诗意”,运用这种方法,交流对《望洞庭》和《忆江南》的理解
(2)学生小组交流并汇报
三、品读体验
(一)品诗句,悟诗情1.品读《独坐敬亭山》
(1)结合学案从题目中的“独”可以让我们体会到一种安静的环境和孤独的心境仔细读诗句,从哪些词句中还能体会到这种安静与孤独?并说说你的理解
(2)学生交流抓住“尽、孤、闲、只有”体会引导朗读所有的鸟离开作者的视线,一片孤云也越飘越远,作者是多么孤独啊!(朗读一二句)此时此刻,默默陪伴作者的只有一座敬亭山,作者与敬亭山对视,在作者的心中,感到只有敬亭山不厌弃他,他们竟怎么看也看不够,作者终于找到了知音一个“只有”我们体会到作者心中的孤独和对敬亭山的喜...。