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文本内容:
20﹡花的勇气编写教师单位教学目标1.认识4个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文3.理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙4.理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心重点、难点重点引导学生体会含义深刻的词句的意思,感受作者语言的优美难点理清作者感情变化的线索,理解变化的原因教学准备学生预习课文,读准字音,读通句子教师小黑板或课件准备《维也纳春天的三个画面》全文教学过程
一、激趣导入明确目标1.激情导入茁壮成长在砖缝中的小瓜苗,让我们感受到生命的顽强,当我们面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候,有会有什么样的感受呢?今天让我们再续“生命”这一话题,走进“花的勇气”2.请同学们打开书,仔细地阅读导读部分,看看课文中要求我们解决哪些问题?3.明确目标
(1)作者在维也纳经历了一件什么事?
(2)他为什么会从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头砰然一动”?
(3)把自己喜欢的部分多读几遍,体会体会作者的内心感受
二、粗读课文感知大意1.学生带着问题读课文2.交流解决的问题和疑问
(1)出示词语,多种形式读泛滥厘米齐刷刷气魄遗憾傲然挺立怦然一震
(2)出示学案课中“合作探究”中第一题,指导完成填空,了解作者心情变化的原因
(3)作者经历了一件什么事?
三、自读自悟赏析重点
(一)自主研读1.把自己喜欢的部分多读几遍,仔细体会作者的内心感受,把自己的感受写在旁边2.将自己以为写得好的词句反复品味,想一想作者这样写有什么好处
(二)交流写花的句子场面一“原来草地下边……冒出来……”1.慢慢地读这一段话,读着读着,涌上心头的是一种什么感觉?(新奇、惊喜、高兴、舒畅、惊叹……)2.再细读,哪些词语会跳到你的眼中?写出了花的什么特点?交流
(1)花的美“纯洁、娇小、鲜亮”(练习说话)她多么纯洁,仿佛是(),她多么娇小,像是(),她多么鲜亮,就像()
(2)花的多、密、广“这么多,这么密,这么辽阔”花这么多,多得(),花这么密,(),花这么辽阔,()场面二“这正是前几天……神气十足”1.自由朗读,读出了什么感觉?(惊奇、陶醉……)2.再读最让你惊奇、陶醉的那句话,把这种感觉...。