文本内容:
《脚印》教学意图孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印下雪时,孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去根据学生对脚印的浓厚兴趣据此设计了这个教学《脚印》,旨在通过各种脚印的探索,引发学生观察的兴趣让学生充分享受音乐教学的快乐,从中培养愉快的情绪,喜爱音乐教学发展孩子动作的协调性与灵活性,同时培养孩子的创造力和想象力教学目标
1、理解歌曲《脚印》,了解不同脚印的特征
2、用动作表现歌曲,感受歌曲的韵律美教学重点了解不同脚印的特征教学难点用动作表现歌曲内容教学准备《脚印》、PPT,学生对脚印有初步的认识教学过程
一、导入教学,引起兴趣这些是什么?小结这些是不同的脚印过渡语想知道这些脚印都是谁的吗?我们一起去看看吧!
二、看看说说,理解歌曲
(一)分段欣赏,理解歌曲内容
1、小鸡的脚(出示小鸡图片)这是谁?小鸡的脚是什么样?小结小鸡的脚,尖尖的小鸡在干嘛?地上留下了什么?像什么?小结小鸡的脚,尖尖的,跑来又跑去,竹叶撒满地
2、小狗的脚(听声音)听听是谁呀?小狗的脚印像什么?小结小狗的脚,圆圆的,跑来又跑去,梅花落满地
3、小鸭的脚这串脚印像什么,是谁的?小结小鸭的脚,扁扁的,跑来又跑去,小扇铺满地
4、小孩的脚这是什么?谁的脚印像颗树?出示小孩脚印这是谁的脚印?小孩子的脚长的怎么样?小结小孩的脚,胖胖的,跑来又跑去,小树栽满地
(二)完整欣赏,体验歌曲韵律美
1、有节奏地唱歌曲歌曲的名字叫什么?歌曲里一共有几种脚印?排在第
一、
二、
三、四个的是谁?再来听听,这首歌曲听上去怎么样?
2、再次有节奏地唱歌曲,并用动作表现节奏歌曲听上去怎么样?(刚才唱歌曲时做了什么?为什么要拍手?)小结有节奏的唱,就会很好听
3、学生完整有节奏地唱歌曲
三、初步仿编出示其他脚印(小、鸟、鹅等)除了歌曲里说到的脚印,这还有些脚印,是什么样,像什么?能用歌曲里的话说说?
四、教学反思歌曲《脚印》旋律欢快活泼,歌词有趣而富有诗意,给学生无限的想象适合学生的学习兴趣学生的身心发展特点和学习特点决定了学生教育必须是整合性的教育教学中,我将科学、语言、艺术等领域内...。