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中学物理教法选择与优化策略 中学物理教学方法虽然名目繁多,但却没有一种是“万能”的、“普适”的中学物理教学过程是一个含有多种因素相互作用的复杂过程,要完成的任务也是多方面的单一的教学是难以全面有效地完成中学物理教学的目的与任务古人云“工欲善其事必先利其器”,要想有事半功倍的效果就必须要解决方法和策略的问题教师要抓住课堂教学的这个中心环节,结合素质教育的精神实质,积极推进新课程标准的改革,利用师生互动的教学过程,采取合适的教学策略,对各种教学方法加以优化组合,灵活应用,让物理教学焕发出勃勃生机,以取得最佳的教学效果
一、三种常见课程类型的教学方法在物理教学中,根据物理学科的特点,教学方法主要体现为如下三种,即实验教学、知识教学和习题教学
1.实验教学法物理实验教学的方式主要有四种,即演示实验、学生实验、随堂实验和课外实验演示实验主要是使学生获得感性认识,培养观察和思维能力,引起学习兴趣为了取得良好的实验效果,演示实验要提前准备,力求现象清楚,并配合必要的说明和讲解学生实验是物理实验教学的一种重要形式每个实验在操作中的能力培养要具体落实,教师在实验中要巡回检查,及时发现问题,解决问题随堂实验和课外实验是实验教学的补充,初中物理书中有很多生动有趣的小实验很贴近生活如:土电话的制作
2.知识教学法物理基础知识中最总要最基本的内容是物理概念和物理规律物理概念和物理规律的教学是个比较系统的过程、利用学生已有的生活经验或知识基础创设物理环境,引入物理概念和规律在获得感性知识的基础上,提出问题,引导学生进行分析、综合、概括,使学生正确的形成概念、掌握规律再利用典型问题,师生共同讨论,深化对所学知识的理解,逐步学会解决物理问题的思路和方法
3.习题教学法习题教学法也是物理教学的一种重要形式在讲述若干重要概念和规律之后,一般要安排以解题指导为中心的习题课,及时而有重点地进行复习和解题训练
二、选择物理课堂教学方法的客观依据物理课堂教学不是固定的模式,也不是教师的主观意向决定的,选择适应的教学方法要有客观依据
1.教学目的教学方法的选择归根到底是为实现教学目的服务的为此教师首先要明确课堂教学的总目标,其次必须作出深思熟虑的分析,以便有针对性的选取教法
2.教材内容特点课堂教学方法的选择会...。