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农村寄宿制学校学生的心理健康教育 摘 要农村小学的寄宿生心理健康问题,是一个很重要的现实问题教育的公平是最大的公平,人的和谐成就社会的和谐,寄宿制学生作为特殊的学生群体,其心理健康教育应当备受重视,这需要家长、学校和社会的共同努力只要对寄宿制中小学学生的行为和心理进行及时的把我和引导,才能使他们在健康的道路上茁壮成长 关键词农村 寄宿制 心理 健康 近年来,随着农村计划生育工作的不断深入,以及人民生活水平的不断提高,人们思想观念的转变,使婴儿出生率持续降低,导致各农村小学规模越来越小,有的农村小学即使实行隔年招生也很难凑足一个教学班的人数在此情况下,为更好地整合教育教学资源,根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》,高台县教体局加大了农村中小学的布局调整,越来越多的寄宿制小学的出现成了必然趋势 农村寄宿制学校的学生,大多来自合并以前的学校,大多数学生年龄比较小,由于过早地离开父母,对学校集体生活的不适应
一、农村寄宿制学校学生的心理健康问题
1.低龄寄宿造成孩子心灵情感贫乏 对孩子的成长来说,父母的关怀与情感的交流与抚慰是他们最需要的,对父母长辈的依赖是必然的,正是这种父母与孩子的天然联系,才促使孩子健康成长可如果过早地隔断孩子与父母的情感交流,孩子在情感方面的空间成为空白,易使孩子成为性格孤僻,没有责任感,没有价值观,没有同情心,以自我为中心的情感贫乏儿童
2.缺乏家长的监督,易使孩子行为出现偏差 由于远离家长的监督,寄宿生自我约束和控制力差,攀比和模仿的心理较重,易使孩子养成乱花钱、说脏话、卫生习惯较差、偷窃等行为没有家长的约束与管理,孩子的行为容易出现偏差
3.对寄宿制学校的不适应造成的负面影响 由于寄宿制学校严格的管理,远离父母的关爱,同时极为紧张的学习生活,较为激烈的学习、考试竞争压力等易导致孩子出现烦躁不安、喜怒无常或沉默寡言、孤僻、不合群、自信心缺失等一系列不良心理反应
二、消除农村寄宿制学校学生不良心理问题的方法
1.建设一支高素质的有爱心的教师队伍 爱是一切教育的基础,爱是关系教育成败的最重要的因素,只有爱,才能消除教师与学生...。