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学前教育信息化现状与对策分析 信息化作为一种技术因素对教育产生巨大的影响,学前教育也不例外以下是yjbys小编为您整理的学前教育信息化现状与对策分析论文,希望能对您有所帮助 摘要当前我国学前教育信息化已取得一定成果,但仍存在宏观发展不均衡、微观应用不协调的问题,问题产生直接源于学前教育信息化发展路径的模糊通过提高认识、强化软硬件建设以及建立学前教育信息化评估指标体系可以缓解这些问题 关键词学前教育信息化数字化学习 信息化作为一种技术因素对教育产生巨大的影响各国都把教育信息化作为教育发展的重要内容,然而当信息化研究从城市走向农村、从高校覆盖到中小学,几乎遍及教育实践中的各个领域时,学前教育的信息化却较少引起人们关注这种研究上的偏失除了因为研究主体的研究背景和研究兴趣外,一定程度上也是源于学前教育本身的边缘化但社会的发展使学前教育越来越成为一个焦点话题,国家也因此做出积极发展学前教育的决策,并明确指出学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业
[1]在这个背景下,梳理学前教育信息化研究的现状和问题,进而找到一些推动学前教育信息化发展的对策,对于推动学前教育的发展有一定的现实意义 1我国学前教育信息化的现状 随着学前教育地位的提升以及人们对学前教育信息化认识的深化,学前教育信息化取得一定进展 首先,学前教育信息化有了良好的外部氛围2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》中,首次把学前教育摆在国家教育总体战略的重要位置,这种政策支持给学前教育信息化发展提供了良好的外部氛围 其次,学前教育信息化理论研究逐渐深入在早期介绍借鉴国外信息化情况的基础上,我国的学者近年来开始本国、本地区的学前教育信息化研究,并出现一些研究成果,在幼儿园英语教育
[2]、礼仪课程
[3]等许多领域进行了有意义的本土化探索 最后,学前教育信息化实践稳步推进我国的学前教育实践也超越了早期的理念上的数字化学习空间
[4],出现许多学前教育的多媒体网络课件,甚至出现一些专门面向学前幼儿的专题学习网站另一方面,多元主体的加入使学前教育的信息化实践发展迅速从2001年起,ibm公...。