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浅论音乐舞蹈剧教学论文 中国原创音乐剧的历史,始于20世纪80年代初经过二十年来的发展,音乐剧这种新型舞台戏剧样式,在各个方面,都有了长足进步,从业者队伍也逐步壮大那么,如何在教学过程中实施和架构这门课程呢?下面,我从几个方面谈谈自己的看法
一、音乐舞蹈剧的舞蹈专业基训课根据教学内容的需要把基训与身韵结合起来,并根据训练的部位不同归类组合,配以优美轻快的音乐,由浅入深,由简到繁同时让学生欣赏音乐剧和舞蹈的剧目,一边领略各种舞蹈艺术的魅力,一边体会基本功在各种舞蹈中的重要性,提高和加深学生对基训课的兴趣 通过一段时间的舞蹈基训课的学习,学生们扎实地掌握了基本功,此时让学生学习中国民间舞、中国古典舞、现代舞等课程,从而进一步完善音乐剧中的舞蹈教学 因此,在教学方面要以点带面,突出重点,寓教于乐,以提高学生的兴趣与表现欲望
二、中国古典舞身韵课在音乐舞蹈剧中的作用身韵课是培养学生系统地掌握舞蹈表演语汇的重要手段它以特有的身段、圆场步、花帮步等舞蹈语言来表示犹豫、哀怨、欢快、冷漠等情感故而,要求学生能够准确地理解运动规律和神韵,加强肢体的流动意识和舞蹈的旋律感,从而逐步达到身心合一的训练目的,同时也达到音乐剧特有的表演艺术能力
三、配合音乐剧综合教学的总要求,进行踢踏舞、爵士舞等的强化训练和学习 踢踏舞以复杂的节奏和音色变化多端的声响,给人以轻快、热烈、狂放的审美感受踢踏舞常常具有诙谐、幽默的性质,往往同滑稽表演合为一体,博得观众的喜爱所以,踢踏舞和爵士舞的学习,启发培养学生对西方舞蹈形态内在气质和身体的敏感性,以及对情感表达方式的理解,进而全面提高学生的舞蹈表演素质
四、现代舞蹈的课程设置 其意义在于突破传统舞蹈教学中的“技术课”的概念范畴,使其不仅包括肌体筋肉功能的训练,同时包括对人体运动中文化积淀的认识,注重训练学生对人体在空间、时间中的运动方式,以及学生运用身体体现现代人的思想文化意识,以此追求学生身体文化运动的意志表现力现代舞蹈教学主要以技术技巧训练为主要内容,提高学生对现代舞身体运动方式的认识,由浅入深地逐步掌握和传达出舞蹈动作的训练方式以及教学规律的独特语言,为发展提高...。