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留守儿童教育论文范文 论文摘要留守儿童是指农村流动人口(其中80%左右是农民工)在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍所在地而产生的一个特殊的社会群体目前,留守儿童的心理普遍存在缺陷,这是导致部分留守儿童沦为失足青年的其中一个原因本文是以河源市江源小学为例做的一个调查报告身为一个教育者,我们能够为这些孩子们的生存、为他们的心理健康做出哪些努力? 论文关键词留守儿童江源小学心理问题 江源小学是属于河源市城郊的一所学校,在校学生有1293人,其中留守儿童有264人,占了在校学生的205%留守儿童中,父母一方在外工作,一方在家的有156名,占总数的591%;父母均在外打工,由爷爷奶奶或外公外婆抚养的有99名,占总数的375%;约27%的留守儿童寄住在亲戚朋友家;还有约076%的留守儿童在监护人那一栏上是空白的他们又该如何生活?这些数据,正是一个地方的真实在当下经济还不是很发达的河源,有越来越多的人为了让家庭的生活条件更好,陆续外出,打工挣钱留守儿童的人数也随着这种情况的普遍化而增多外出务工的人员为他们入驻的城市的发展做出了巨大的贡献,这是毋庸置疑的但在他们的家乡,留守儿童的问题却随父母缺席的状况增多而有不断发展和恶化的趋势 2012年初,我校对在校的留守儿童进行多方调查一是询问学生,通过提问了解其自身的基本情况;二是由学生引见,与其家中的长辈(父母或祖父母)进行交流;三是在走访的过程中向留守儿童发放调查问卷多方调查的结果显示在校的留守儿童中的70%都存在不同程度的生活无助、学业失控、心理失衡等困难和问题在调查中,我们发现,很多留守儿童的行为欠佳其中的大多数,他们的身上普遍有说谎、打架、好吃懒做、沉迷于网络游戏、抽烟等等不良行为或坏习惯这些行为的人产生往往是多方面影响的结果,从心理原因上来分析 一是缺爱 很多时候,孩子们得到来自学校的表扬和奖励,通常第一时间会想得到父母的肯定和表扬,但由于父母长期不在身边,来自至亲的鼓励无法实现,心理上难免有失落的感受有时在外受了委屈,回到家里,却找不到可以尽情倾诉的对象由于情感上的缺失,很多小孩子在找不到好的解决方法的情况下,就学别人,...。