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文本内容:
声现象
一、考点解读 近年来各省市对声现象的考查主要集中在声音的产生和传播、噪声的来源和控制、超声波(次声波)的应用、声音的特性等内容上,其中如何防治噪声污染、超声波的应用等是新课标考试的热点问题,值得关注多以选择题、填空题的形式考查,分值约为2~4分 预计在今后的中考中,考试的题目仍然以基础性较强、难度不大的题目为主,尤其要注意对本章内容的综合性考查另外,涉及生活实际的应用性、实验探究性试题,也是今后中考命题的趋向
二、复习策略
1、正确理解声音与振动的关系 一切声音的发生都是由于物体的振动,除此再也没有任何原因能产生声音,但是仅有物体的振动,不一定能听到声音
2、注意区别声音的传播距离与利用回声测距离 声音的传播需要介质,声音在不同的介质中传播的速度不同,在介质中传播的距离s=vt;而利用回声测距离时,t往往是来回时间,故
3、注意区分音调、响度、音色三个特性量 音调反应声音的高低,由发声体的振动频率决定,振动频率越大,发出的声音的音调越高 响度反应声音的强弱,由发声体的振幅决定,振幅越大,发声的响度越大;声音的响度还跟距离发声体的远近有关 音色是指声音的特色,决定于发声体本身 音调和响度是两个不同的声音特征,音调高不一定响度大,音调低不一定响度小,音色只与发声体本身有关,不受音调和响度的影响
4、熟记控制噪声的三种途径
①防止噪声的产生;
②阻断噪声的传播;
③防止噪声进入人耳 或
①在声源处减弱;
②在传播过程中减弱;
③在人耳处减弱 简记为“消”、“吸”、“隔”,即在声源处消除噪声,在传播过程中吸收噪声,在人耳处隔离噪声
三、典例透析例
1、(山西)有关课堂上的声现象,下列说法正确的是( )A.老师的讲课声是由空气振动产生的B.能听到老师的讲课声是由于空气能够传声C.听录音时,调节音量按钮实质上是在改变声音的音D.关闭门窗是为了在声源处减弱噪声答案B例
2、(烟台)如图所示,四个相同玻璃瓶里装水,水面高度不同,用嘴贴着瓶口吹气,如果能分别吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、“4(Fa)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是___________________.答案丙 乙 甲 丁例
3、(陕西)...。