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金牌教练助力一生学科教师辅导教案优学教育学科教师辅导教案讲义编号lch011学员编号年级初三课时数1学员姓名谢雨彤辅导科目物理学科教师李晨辉课题力和机械授课日期及时段
2012.
10.1410:00——12:00教学目的1熟练杠杆的解题思路2理解并掌握滑轮的各个特性3掌握滑轮中的计算题4学会滑轮组教学内容杠杆的复习
1.在图12—11的两个图中,画出各力的力臂.2如图12—12所示,杠杆的B端挂一重物,在A点施加一个最小的力,使杠杆平衡在图中所示的位置上,试画出这个力的示意图.3有一根
1.5m长的杠杆,左端挂300N的物体,右端挂500N的物体,若不计杠杆重力,要使杠杆平衡,支点应在什么位置?如果两端各加100N的重物,支点应向哪端移动?移动多少?4支点到动力作用点的距离就是动力臂.5天平是利用杠杆的平衡条件来称出物体质量的.6一般杆秤有两个提纽,使用它称较重的物体时,常用离秤钩较近的提纽.7支点总是在动力作用点与阻力作用点之间.
8.动力臂和阻力臂不一定都在杠杆本身上.9一根木棒的一端缓慢抬起,另一端搁在地上在抬起的过程中(棒竖直时除外),所用的拉力始终竖直向上,则拉力的大小变化是()A逐渐变大B逐渐变小C先变大再变小D保持不变
二、滑轮的学习滑轮组的结构特点分析
1、基本结构定滑轮、动滑轮、绳子
2、装配结构分析特点承担动滑轮的绳子段数设为“n”,装配结构如下表所示公式已知动滑轮个数,求最大省力效果G=nFx动为动滑轮数n为拉力放大倍数,x定为定滑轮数n=2x动+1不改变方向时x定=x动,改变方向时x定=x动+1一般省力效果则为n=2x动不变向时X定=x动-1,变向时x定=x动绳子段数n234567动滑轮个数112233定滑轮个数不变向011223变向122334示意图组装滑轮组的要领
1、确定“n”根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力
2、确定动滑轮个数
(1)、当n为偶数时,动滑轮的个数是
(2)、当n为奇数时,动滑轮的个数是
3、确定定滑轮的个数口诀“一动配一定,偶数减一定,变向加一...。