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文本内容:
高校行政管理教学改革管理论文
一、高校行政管理专业在教学中存在的问题
1.1培养目标模糊,定位不准 众所周知,行政管理专业的学生在毕业后大都选择报考公务员,中山大学从2001年开始对行政管理专业人才需求做了一个调查,尽管录用行政管理专业毕业生的党政部门百分比从10%提高到23%,但这一比例远不及计算机、经济管理、中文等专业的增幅高;在对党政部门今后最需要的专业调查表明,仍是计算机、中文、经济管理、法律等专业由此可见,行政管理专业毕业的学生没有明显的竞争优势,而出现这种情况的主要原因是由于行政管理专业在培养学生时目标模糊所致,这也势必会阻碍该专业的教学改革
1.2课程设置不够合理
(1)从目前我国高校行政管理专业开设课程繁杂,涉及知识领域众多,主要涉及管理学类、行政学类、政治学类、经济学类、社会学类、法学类等,这样的课程设置缺乏针对性和方向,学生在学习中找不到明确的方向,同时在对以上课程学习中都只是简单掌握一些基本知识,无法深入理解该课程的精髓导致学生什么都懂一点,但又不是非常精通,往往处于尴尬境地
(2)行政管理专业的部分教材内容陈旧落后,许多都是十几年前编写的,对目前公务员考试中的行政能力测试和申论等课程重视不够,导致学生就业率低,无法满足社会需求
1.3实践教学缺乏,平台构架难
(1)目前,大部分高校行政管理专业的教学沿袭了传统的教学理念,重视对理论知识的灌输,而忽略了对技术、技能的教育长期以来,行政管理专业的课堂教学方式主要以课堂讲授为主,教师对教学工作的“主导”作用被放大,学生被动的学习各种“结论”,久而久之学生逐渐成为接受知识的容器,省略了问题的思考过程,学生的学习兴趣降低,大脑思维的惰性因素增强
(2)师资队伍建设滞后于专业发展目前,行政管理专业的大部分教师是从原政治学专业等转岗过来的,还有部分是刚从高校毕业的研究生或博士生,这些教师理论教学相对较强,但由于缺乏政府部门等工作经历,教学效果不是很理想,这就严重影响人才培养质量,阻碍教学改革的进程
二、高校行政管理专业教学改革对策
2.1转变教育理念,深化教学改革 行政管理专业应培养具有实践管理能力、学识渊博,富有...。