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文本内容:
浅谈多媒体在初中思想品德教学中的运用云南省文山州麻栗坡县天保口岸学校廖开富【摘要】随着农村中学校园标准化建设的不断推进,国家加大教育投资力度,我校的所有教室都配备了班班通或电子白板,多媒体教学也走进了思品课堂不可否认在思品课教学中恰当地运用多媒体手段,不但能优化教学过程,使学生快速、高效地获取知识,提高课堂教学效率但是在多媒体教学过程中同样遇到了一些实际的问题也总结了一些经验本文,笔者将从多媒体在初中思想品德教学中运用的必要性;多媒体在思想品德教学中运用的优势;多媒体教学过程中遇到的问题;运用多媒体应注意的问题四个方面来反思初中思想品德课中运用多媒体教学的实效和问题【关键词】多媒体 思想品德、必要性、优势、问题近年来,随着农村中学校园标准化建设的不断推进,国家加大教育投资力度,我校的所有教室都配备了班班通或电子白板,多媒体教学也走进了思品课堂思想品德课教学中恰当使用多媒体课件对丰富课堂教学内容优化课堂教学结构提高课堂教学效率具有重要的作用
一、多媒体在初中思想品德教学中运用的必要性
1、是新课程改革的发展趋势国家教育部制定的《基础教育课程改革纲要试行》指出:“教学过程要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合;逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”显然,运用现代化教学手段于课堂教学,提高教学质量和效益,是新课程改革的重要内容之一从这种意义上说,实现多媒体教育技术与学科课程整合是课改发展的重要内容和发展趋势
2、是思想品德课自身的要求传统的思想品德课内容比较抽象,在教学上普遍存在着“满堂灌”、“一言堂”等现象长期以来,思想品德课上学生成了被灌输的“容器”,他们的主体性、能动性、独立性不断被侵蚀,因此对思想品德课越来越缺乏应有的兴趣和积极性运用多媒体提高思想品德课教学质量,就是把多媒体教育技术整合到思想品德教学中去,突破“一块黑板、一枝粉笔、一张嘴巴众人听”的传统模式,拓宽教与学的思路,激发学生在思维上和学习上的兴趣,从而达到提高思想品德教学质量,提高育人实效
3、是多媒体自身特点决定的社会生活为思想品德教学提供了丰富的教学素材,让思...。