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幼儿教师如何做好与家长的交流工作 摘 要在幼儿园教育中,家园共育作为发挥教育资源的一种手段,越来越受到幼教工作者的关注在做家长工作时幼儿教师要尽力对他们做耐心的解释,本着尊重、理解的出发点,处处为家长着想,家长也就会非常支持我们的工作,从而达到家园共育的目的关键词幼儿教师 家长 交流在幼儿园教育中,家园共育作为发挥教育资源的一种手段,越来越受到幼教工作者的关注为此我们认真致力于家长工作,倡导教师要与家长建立新型的家园关系,即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持作为幼儿教师不但要关心和体贴幼儿,还要体贴家长,学会与家长交谈,学会做家长的朋友在做家长工作时要尽力对他们耐心地解释,我们尊重他们,处处为他们着想,家长也就会非常支持我们的工作下面就如何与家长进行交流谈几点自己的看法
一、导入尊重感在与家长交往的过程中,教师应像对待朋友一样对待家长教师通常比家长更熟悉教育知识,要懂得教育规律但决不能以教训式的口吻与家长谈话,特别是当其子女在学校“闯了祸”的时候,切忌以“告状”式的方式谈话,这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子,从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪当与家长的看法有分歧时,也应平心静气地讲清道理,说明利害关系,既要以礼待人,更要以理服人《幼儿教育指导纲要》(试行)指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参加”家长出于对幼儿园和教师的信任,将孩子托付给我们,双方的教育目标是一致的,都是为了让孩子健康成长,这时如果教师以一种平等友好的态度来对待家长,尊重家长的意见,虚心听取家长的建议,乐意与家长交谈,那么教师与家长的关系就会比较融洽
二、谈话要委婉和注重可接受性在家园交流中,双方难免会谈到孩子的缺点,这时教师就要充分发挥语言艺术的魅力首先,要先扬后抑,即先肯定孩子的优点,然后点出不足,这样家长就易于接受,也愿意接受教师的建议,愉快地与教师合作,对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待其次,要避实就虚,即不要一开始就切入正题,待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题切忌开门见山,比如“今天豆豆又在游戏时推搡小朋友了”,这种直接的后果只会导致家长的反感,家长心里就会不舒服,觉得很没面子如果换...。