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文本内容:
五年级下学期教案第一课闪闪的红星第1课时《红星歌》课型唱歌课教学目标
1.通过学唱歌曲《红星歌》,感受歌曲雄壮有力的进行曲风格
2.认识并体会重音记号的作用
3.用队列行进的方式进行表演教学重、难点
1.学唱歌曲
2.学生边唱歌曲边有序地进行表演教学过程
一、导入新课
1.学生听音乐进教室(播放歌曲《红星歌》)
2.师刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪?学生自由回答
3.师这段旋律节奏很整齐,很有力,是带有进行曲风格的所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室
二、歌曲学习
(一)聆听歌曲,感受情绪(《红星歌》动画)
1.聆听歌曲《红星歌》,学生感受歌曲的情绪
2.师教师介绍歌曲这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军,这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士,更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇怀着这个心愿,冬子巧妙地与敌人周旋,冒险为游击队送盐、送信,并在残酷的斗争中不断磨练自己,终于成长为一名光荣的红军战士
3.再次聆听歌曲《红星歌》学生听辨歌曲的节拍(四二拍)强弱规律是强弱„„(四二拍指挥图示)学生边听边打四二拍指挥图示(让学生感受到乐曲坚定有力的情绪)
(二)学唱歌曲(《红星歌》歌曲学习)
1.学生按节奏朗读歌词,读准确附点节奏
2.教师范唱歌曲第一段
3.学生练习旋律中出现的大跳音程如do——lasol——do’
4.老师播放歌曲旋律(带附点和不带附点),学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用
5.学生体会有附点会使歌曲更加有力,更加富有朝气,同时增加了音乐的跳动感
6.老师播放旋律,学生演唱歌曲第一段
7.老师范唱歌曲第二段,学生听辨旋律有何变化?第二段旋律的结尾变化了,旋律走向是上行
8.学生演唱歌曲第二段
9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏,唱准确和清晰
10.体会结尾旋律的情绪表达革命精神永传万代
(三)表现歌曲,体会重音记号的作用
1.教师范唱歌曲师重音记号的运用,加重情绪的表现,表现出更加坚定有力
2.学生随《...。