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文本内容:
一年级《比尾巴》教学设计以及课后反思 劲松三小 周丽丽 教学目标
1、认识12个生字
2、通过学习课文,是学生了解一些动物尾巴的特点
3、指导学生读好问句的语气,并能正确流利地朗读课文,背诵课文教学重点指导学生认识本课生字,并在此基础上读好课文教学难点读好本课出现的问句教学过程
一、 导入游戏导入(指尾巴)人没有尾巴,可是有好多动物有尾巴,谁来说说哪些动物有尾巴?今天,森林里有好多动物聚到一起,他们要举行一个特殊的比赛?你们猜他们要比什么?(板书比尾巴)读了课题,你想知道什么?(
1、谁
2、比什么
3、结果)
二、 初读课文
(一)学习
1、3小节过渡书上p83也就有答案读的时候注意读准字音
1、有谁来参加比赛了?哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字?其他同学听他的发音正确洪亮吗?猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀
① 带音指名读
②不带音读
③全班读
2、谁能把选手的名字完整的播报一遍,说时用上“有……有……还有……)
3、全班齐说
三、 细读理解过渡运动员们就要入场了,谁愿意做小领队把运动员带入场(放音乐,学生贴小动物图片)比赛就要开始了,想不想当评委?现在我宣布我是这次比赛的主裁判,请各位评委保持安静我来宣布第一个比赛项目,他们要比什么呢?出示谁的尾巴长?
①这是什么句?范读,学生读这只是其中一个项目,还有五个呢?谁愿意接着宣布?随机处理长——短一把还有什么能用一把?弯弯扁扁
②谁能把这六个项目完整的播报一遍其他同学做手势
(二)学习
2、4小节过渡比赛进行了一段时间,评委们看看比赛结果怎么样?快读读那位评委先来播报比赛结果?边播报边贴上比赛结果(学生贴)
①师生指黑板
②生生看书
③分组
四、 拓展
1、 其他小动物也来参加比赛了,如果你认识他就大声喊出它的名字
2、 用“谁的尾巴像什么”说一句话
3、 也可说说其他动物
4、 用谁的尾巴怎么样提问,并做出相应的回答 将朗读能力培养进行到底——教学...。