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文本内容:
4认识物体和图形认识物体说课稿
一、 说教材
1、教材分析《认识物体》是第一册教学内容内容很重要,对丰富学生对现实空间的认识,建立初步的空间观念起着重要作用
2、教学内容的地位、作用和意义本课是对长方体、正方体、圆柱、球的初步认识,这是学生学习几何图形的开始在没有学习这些物体之前,学生在他们的生活中已经积累了许多关于长方体、正方体、圆柱和球的经验本课从学生熟悉的实物出发,通过学生自己的活动,增加对这几种几何体的感性认识建立初步的空间概念为以后进一步学习更深层的几何图形打基础
3、教学目标 1知识技能目标通过实物初步认识长方体、正方体、圆柱、球,知道这些几何体的名称,能对简单的几何体进行分类2情感性目标创设师生互动情境,在民主、宽松、和谐的学习氛围中,激发学生学习数学的兴趣,培养学生观察、想象和语言表达的能力3过程性目标通过观察、操作等活动,使学生经历与他人合作、交流的过程,培养主动探索的精神和与人合作的意识
4、教学重点由于一年级儿童的思维以具体形象为主,要抽象出直观的立体图形,建立表象,形成初步的空间观念并不容易所以,我确定了本节课的教学重点是通过观察操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球再通过小组合作、探究试着给这些物体分类
5、教学难点教学源于生活又应用于生活,但难的就是如何让学生学会用数学的眼光去发现生活中的数学问题,用数学方法去分析和解决生活中的问题所以,我确定了这节课的教学难点是正确区分各种立体图形,掌握分类与比较等学习方法并应用图形的拼组,解决实际问题
6、教具准备 长方体、正方体、圆柱和球等各种实物
二、 说教法学法新的理念提倡人人学有价值的数学,人人获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展根据这一总体目标,教师首先要注意培养学生主动学习,积极探索的精神,要善于创设问题情境,为学生主动探求知识创造出一种宽松的氛围;其次要特别注重培养学生的合作精神,使他们从小能博采众长,克服以自我为中心的思想,使之初步建立起团队意识,有助于他们的成长因此,根据一年级学生的心理特点,为了体现本节课的设计理念设计如下
1、重合作,倡导在“交流”中学习数学合作学习是一种新的教育理念课堂上的合作主要是师生、生生之间的信息交流...。