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课时教学计划课时总编号04教材4这是谁的叶(第1课时)教学目标叶是多种多样的同一种植物的叶具有共同的特征能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征在教师的指导下能观察和描述一片叶的特征能用简单的图画描述叶的外部特征根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶对常见植物的特征表现出探究的兴趣产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣提高到室外开展活动的能力并养成良好的习惯教学日期9月25日星期一课前准备为学生准备:各种树叶、学生活动手册教师准备:各种树叶、课件等教学过程叶可以由教师提供给学生也可以安排收集叶的活动但应放在课前进行教师可以在上一节课结束前做必要的安排应特别提醒学生要注意的安全问题地点要结合校园内的情况来确定同时要告诉他们要捡树叶不要随意摘树叶使他们意识到树木是我们有生命的朋友应该得到保护教师也可以在本节课前组织学生到校园里捡树叶这样既能让学生粗略感受一下校园里大致的植物分布又可以为教学内容服务教师要把学生的叶统一收集起来供上课时观察以及到教室外寻找是谁的叶时使用如果校园里没有教科书上的这些叶教师完全可以根据校园的实际情况选择特征、差异明显的叶供教学使用聚焦:它们是哪些植物的叶教师可以安排一个“猜叶”的游戏教师把课前收集的叶分类选出有特点的展示在实物投影仪下请同学们猜在学生猜不到时逐步提供特征如它是绿色的叶片顶端是尖尖的边缘上有锯齿一样的起伏……随着特征越来越丰富学生猜的范围也会越来越小越来越准确一片叶区别另一片叶的特点是后续寻找“这是谁的叶”的重要依据可以在猜叶的过程中慢慢渗透猜的方式还可以变化可以先由教师出题说树叶的特征让学生猜;再由学生出题说出某一片叶的特征邀请其他同学来猜在猜叶的过程中激发学生的兴趣并把学生的注意力集中到叶的特征上来为了让学生了解叶的更多信息可以安排一个画叶的活动选两片不同的叶进行观察并把它们的样子画在学生活动手册上教师在处理的时候可以先提供一片叶让学生观察要求画得清晰达到要求的学生教师可以用“奖励”叶的形式让学生继续观察并画第二片叶画图是一年级学生学习科学时一种重要的记录手段要求一定要明确教师要引...。