浅谈信息技术与中学生信息素养的培养

浅谈信息技术与中学生信息素养的培养　　论文关键词信息素养信息技术教育课程整合　　论文摘要培养学生的信息素养是中学信息技术教育的主要教学目标;培养的有效途径是注重学生的信息意识,加强信息技术课程教育,将信息技术课程与其它课程相整合以及注重网络道德的培养;在评价方法上应注意综合性和情境性　　随着科学技术的发展,人类社会已进入信息时代,信息化已成为当今世界经济和社会发展的大趋势,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人才综合素质的重要指标那么,什么是信息素养,如何培养中学生的信息素养呢　　　　

一、信息素养的含义　　　　信息素养InformationLiteracy最初由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年提出,包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面2003年4月,我国《普通高中信息技术课程标准》将信息素养定义为:对信息的获取、加工、管理与传递的基本能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作、勇于创新、并解决学习和生活中实际问题的能力　　信息素养是现代社会每个人应该具有的基本素养主要包括3个方面:

①信息技能具有获取、处理、利用和评价信息的能力,具有使用信息技术的意识

②社会责任遵循一定的伦理道德规范,负责任地使用信息技术

③独立学习把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段　　　　

二、培养信息素养的有效途径　　　　在日常的学校教育中,我们可依托信息技术课程与学科进行课程整合,并结合各种实践活动来展开信息技术教育,以此来培养学生的信息素养　　1　注重培养信息意识　　牛津分析公司执行董事长戴维·扬曾说:“信息是一种力量,是一种教人如何解决问题的方法”所谓信息意识,简单地说,是指人们对具体信息的认识过程及对信息的判断、捕捉能力,具体表现为对信息的敏感性、选择能力和消化吸收能力在信息技术课程的日常教学中,笔者发现相当一部分学生信息意识不强,很多人对于网络的认识仅仅限于网上冲浪、网络游戏、QQ交友以及听音乐、看电影,而没有把网络和自己的学习有机地结合起来因此,我们应向学生灌输信息资源的概念;通过一些具体的事例引导学生认识利用信息资源的重要性　　2　信息技术教育　　通过信息技术课堂教学在相对集中的时间内传授信息技...。