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文本内容:
拒绝白色污染(2课时)活动目标
1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生从中获得了亲身参与、科学探究的体验
2、 学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力通过查阅、整理资料,培养独立解决能力,增强实践活动过程第一阶段确定研究主题,探讨研究方法(课内)
一、 导入主题
1、游戏根据提供的四个词,猜出是什么物品?超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋
2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋?
3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明”这是怎么回事?
二、确定小主题
1、关于塑料袋,你知道什么?在学生交流的基础上出示图片(人们使用塑料袋、塑料袋的危害)
2、 提出问题学生讨论交流,将各自想要研究的问题写在纸上,教师将纸条选择性地贴在黑板上,合并问题,得出以下三个主题
(1)塑料袋有哪些危害?
(2)人们使用塑料袋的现状如何?
(3)怎样减少塑料袋的污染?
3、 我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究?上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询……
4、 分小组第二阶段各个小组在辅导员的带领下开展活动(课外)第三阶段汇报、成果展示
一、小组汇报研究成果主题
一、(第一组汇报)塑料袋有哪些危害?
1、实验一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中,一个月后观察发生了什么变化?出示照片
2、当场实验点燃塑料袋,请大家闻闻气味证明
3、上网查阅资料,整理后得出(投影出示)
4、小品《地球爷爷生病了》主题二(第二组汇报)人们使用塑料袋的现状如何?
1、影像资料采访市场买菜者
2、 采访结束后,我们小组决定再进行一次问卷调查
3、上网查找资料,发现一些惊人的数字(投影仪出示)主题三(第三小组汇报)怎样减少塑料袋的污染?
1、 首先应尽量选用无毒塑料袋邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋(现场实践)
2、上网查找资料编成小报《向白色污染挑战》
二、教师生成整合
1、板书“限塑令”,有谁对这个词有所耳闻?
2、读了信息,你知道些什么?(时间、内容)了解“有偿使用”的含义...。