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文本内容:
第十课朋友眼中的我教学目标 学会客观地认识自己,正视自己的优点和缺点 教学重点 学会真诚地和别人交流,把表扬当鼓励,把批评当作提醒,不断地完善自己 教学难点懂得用宽容、乐观的心态去感受别人 教学方法活动情景法 教学过程
一、 激趣导入 1.同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,想知道是谁吗? (生答)老师拿出一面镜子,请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁?你能向大家介绍一下这位朋友吗? 2.师引导“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己,而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢!不信?那就让我们去找找看吧!”(同桌互相看对方的眼睛)3.说说你在别人的眼里看到了什么? 4.揭题朋友眼中的我 师生交流 1.师同学们,在你们的眼中,老师是一个怎么样的人呢? 2.生大胆发表自己的意见(生如说了老师的缺点,师也要愉快地 接受组,互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人 3.指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人 师“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦!劳动积极,特别是做值日的时候……” 师“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘,特别爱笑,笑起来眼睛眯成一条线……”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价,“你真棒!”、“你很出色!”
三、活动 师“同学们,你们已经了解了在同学和老师眼中的自己,那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗?现在,就让我们来看看下面几个小品吧!” 1.学生表演小品(小品中,最后“父母”要对孩子提出期望) 2.小结在父母的眼中,大家都是最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,多和老师和同学交流,你会更了解自己,变得更加出色!
四、 游戏“WHO AM I?” 接下来让我们一起来做一个游戏,猜猜他是谁? (游戏准备一块大黑板,写上“WHO AM I?”) 1.首先请同学们四人为一个小组,以组里的一位同学为对象,写下他最可爱的地方和不足2.请全班同学一起来猜猜他是谁? (把写好的纸条用实物投影仪出示,请写这张纸条的同学当评判)3.猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗?” 回答“不是”时提出为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些 不一样呢?学生1)我认为这是我应该做的,所以没有把它当 作优点;2)因...。