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二年级第三讲简便计算教学目标1学会用凑整法让计算变得简单2在找到凑整的数后学会带符号搬家,来计算凑整3让学生学会自主探究,培养学生的逻辑思维能力和计算能力教学重点让学生学会用凑整的方法解决问题教学难点在找到凑整的数时,要注意带着数字前面的符号计算教学过程复习导入现在老师分为2个小组让大家来比一比哪一组的同学计算的最快也最正确出示2组计算第一组19+2=12+9=13+19=14+7=第二组10+10=20+10=30+20=30+30=你们觉得老师这样分组出的计算题公平么?为什么呢?要是你你喜欢算哪一组的计算呢?为什么呢?引导学生自己说出如果计算时候都是整十的数计算起来就会非常简单那么如果我们把我们的计算有变成第二组的样子那么我们的计算是不是就会又快又准呢?今天我们就来学习简便计算(出示课题)新授例
1.38+75+12=125分析我们在计算的时候按照计算顺序应该怎么样算呢?从左到右依次计算,那么我们能不能变成刚才我们所见到的第二组的计算呢?怎么样的2个数可以凑成整十的数呢?我们首先应该看那个数位?个位加起来一定要等于10,所以我们有固定的几对数字,比如1和
9、2和8……出示儿歌那么在这里面可以凑整的2个数是哪2个数呢?38和12这2个数可以凑整,那么我们就说这样加在一起可以凑整的2个数我们叫做好朋友记得好朋友在一起计算的时候要进位我们找到好朋友之后就用线将好朋友连接起来,然后将答案写在上面,最后再计算练习演练一例
2.49+65+35=149分析观察题目我们先不要忙的计算,在计算之前我们要看一看我们能不能让计算变得简单起来,怎么样才能让我的计算变得简单呢?找到可以凑整的2个数,然后将这2个数连接起来这计算里面哪两个数可以凑整呢?65和35,将这2个数连接起来然后在连接的线上面写出这2个数的计算结果,最后再计算练习演练二例
3.24+88+76+12=200分析观察这个算式这里面有没有好朋友呢?是不是只有一对好朋友呢?引导学生自己说出这个算是里面所有的好朋友,24和
76、88和12然后用线将这些好朋友连接起来,然后计出结果在结算的时候要注意进位,一定要将每一个好朋友的结果写出来然后再计算练习演练三例
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