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文本内容:
人教版二年级上语文园地四课前谈话亲爱的孩子们,大家好!今天大家来到这里上课开心吗?老师特别开心咱们来玩个游戏怎么样?老师说“请你跟我***”,你就回答“我就跟你***”,注意,手上的动作也要跟上哦咱们看谁的反应更快!
1、请你跟我拍拍手
2、请你跟我坐端正
3、请你跟我啊
(一)拳头
4、请你跟我啊
(二)弯手指
5、请你跟我啊(四声)竖食指哇!太能干了!赶快静息咱们马上就准备上课教学流程(课前出示课件1——执教课题)
一、明确目标,激趣导入(2分钟)提前板书“字词句”,画好登山格子,门
1、看图激趣静态——动态的生日会场景孩子们,他是?(出示课件2——喜羊羊)
2、板书揭示课题今天,喜羊羊8岁啦,要在羊村举行生日会,你想参加吗?但是,要到羊村,我们得通过语文园地,这里面藏着好多关于“字词句”的奥秘,只要咱们待会闯关揭秘成功,就能参加聚会了?准备好了吗?
二、学习“我的发现”——发现“字”的奥秘(14分钟)过渡首先,我们来闯第一关——我的发现,孩子们都有一双善于发现的眼睛,咱们一起来发现字的奥秘(出示课件4——“我的发现”——字)
(一)自读儿歌(正确、通顺)1.(读儿歌)打开书P79,自读蓝色方块儿里的小儿歌,要求读准字音,遇到不认识的字,借助音节,多读几遍2.(读生字)生字来到卡片里,一起来和它们打个招呼吧
(1)出示卡片,一齐拼读
(2)遮拼音抽读,抽读正确,跟读三遍“抱、泡”组词,怎么记住“炮”的
3.(再读儿歌)
(1)抽读认识了生字,儿歌一定会读得更好,谁来展示?指名读1人(出示课件5书上的儿歌全文)(评价准确,响亮)
(2)齐读全班一起来,尤其要注意读准生字的字音
(二)自主探究,发现规律(出示课件6——最后一个字加红的儿歌)
1、(想一想)仔细观察这首小儿歌,思考,你发现了什么?(指名说)方案一****学生动音义方面的发现1)字音
(1)儿歌里最后一个字的右面都是“包”
(2)儿歌的最后一个字读音和包相似(出示课件7——六个形声字超级链接,“音”和“义”?)读,观察/观察,读师小结这些字右边都含有“包”字,它们的读音与“包”字有关,你们真会发现!2)字义.看一看仔细观察每个...。