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文本内容:
2016-2017学年度第二学期心理健康教学进度表教者科目心理健康教学年级五使用的教科书心理健康教育五年级下册上课日期
2013.
2.25每周节数1节总授课节数15节考试次数2周次日期课题内容备注
102.25--
03.01第一课
1.想法变变变
203.04--
03.08第二课
2.了解与尊重
303.11--
03.15第三课
3.朋友与我
4093.18—
03.22第四课
4.悦纳自己
503.25—
03.29第五课
5.学习百态
604.01—
04.05第六课
6.记忆妙招
704.08—
04.12第七课
7.小小设计家
804.15—
04.19第八课
8.走进无声的世界
904.22—
04.26机动
1004.29—
05.03期中
1105.06—
05.10第九课
9.爱要怎么说
1205.13—
05.17第十课
10.我会说
1305.20—
05.24第十一课
11.学会原谅
1405.27—
05.31第十二课
12.相亲相爱的一家
1506.03—
06.07第十三课
13.温馨家园
1606.10—
06.14第十四课
14.拓展兴趣爱好
1706.17—
06.21第十五课
15.成长中的我
1806.24—
06.28机动
1907.01—
07.05评估
2007.08—
07.12学期总结
一、指导思想在本课程的教学中,应该树立“心理健康素质是人的第一素质”的观点,全面提高学生的心理素质,培养其自信自强的心理品质,提高其社会适应能力
二、学生基本情况分析 小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点,他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力学生自我评价意识逐步得到发展,愿意摆...。