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2011-2012学年度上学期五年级科学期中考试试卷分析城西小学丁冬枝
2011.
11.82011-2012学年度上学期五年级科学试卷分析
一、试题结构及特点整个试卷各部分比例适当,由填空题;判断题;选择题;简答题;设计制作题组成题型丰富,便于学生解答,符合五年级学生的特点将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面到位试题既要做到了不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心为广大教师的教学工作起到了导向作用
二、试卷分析参考人数42及格率
90.48%优秀率
42.86%均分
79.69从分析的数据来看,成绩不是十分理想的可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是一般的,他们自身具有的知识结构还是合理的,能够完成科学课的学习任务
三、问题归纳五年级学生的学习严重缺乏生活经验在课堂学习中,他们只注重知识的获取,而忽视了知识的来源渠道,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象,课堂上得到的知识很容易混淆,比如不少学生把凸透镜和凸镜的作用混淆,答题时张冠李戴,表现在填空题第5小题和判断题第
4、5小题,选择题第4小题.学生动手能力还是比较差,在做简答题第二小题时,不能用图文结合进行准确描述,在设计制作能看见身后景物的潜望镜时,虽然能做对图,但表现出画图不认真反思我在教学这些知识点时没有真正在帮助学生理解、把握知识的本质内涵,以至于出现不同的理解,导致许多学生答题出错,平时对学生画图也满意严格要求,导致学生比较随意
四、应对举措1.教师在重视探究教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学教活2.重视科学概念的教学利用概念图让学生建立科学概念(科学事实)之间的联系性,提高科学概念的理解力3.教师要加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略4.寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。