还剩19页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
五年级综合实践活动课教案早餐的学问
一、活动目标
1.初步掌握早餐的分类,知道科学营养早餐有利于健康,养成良好的饮食规律
2.培养学生调查、收集、整理资料的能力,会进行简单的数据处理,并对结果做出一定的解释
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱,做一名“小营养师”
二、活动准备
1.调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车
2.跟家长买一次早餐
3. 教师收集一些早餐材料
三、活动设计
(一)制定活动方案
1、提问引入研究课题《早餐的学问》问题设计
(1)同学们,你们早晨到第三课时,肚子有什么感觉?
(2)引起这些现象的原因是什么?
(3)这些情况会有什么害处?对于吃早餐的学生教师可这样提问
(1)你早餐每天吃的是什么?
(2)对于每天一样的早餐,你有没有感到厌倦,没胃口?
(3)你吃的早餐是否符合科学营养价值?通过提问,使学生的注意力引导到早餐问题上来,以引起学生的思考,产生学习兴趣,从而为活动的内容开展创造条件
2、分组讨论各小组研究课题,制定调查方案各小组制定各自的研究课题及方案,例如a.调查早餐价格定位问题b.调查早餐营养问题c.调查早餐用餐时间问题d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况e.调查苏州人“一碗面”的销售情况f.上网收集早餐资料
(二)调查整理
1、各小组根据各自的研究课题,在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问
2、分组整理调查结果学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查,进行整理、统计,制成统计表或统计图例如a.调查早餐价格定位问题《学生早餐价格统计表》班级 第 小组编制 统计时间2006年 月 日调查人数合计
1.00元以下
1.00—
2.00元
2.00—
3.00元
3.00元以上百分比%%%%b.调查早餐营养问题《学生早餐营养统计表》班级 第 小组编制 统计时间2006年 月 日调查人数合计A类B类C类D类百分比%%%%注A类表示谷物;B类表示动物性食品;C类表示奶类;D类表示蔬菜或水果c.调查早餐用餐时间问题《学生早餐用餐时间统计表》...。